□ 記者 楊民仆

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，強調要促進全社會共同推動科普事業發展。科普讀本如何激發孩子興趣？科普知識怎么更有效地飛入尋常百姓家、喚起更多年輕人？記者就相關問題進行了采訪。

科普讀本期待更多專家學者來寫

南京郵電大學通信與信息工程學院副教授林曉勇告訴記者，自己愛上通信專業與小學時讀了一本書有關，就是1962年出版的《少年無線電》。他至今記得，書中不僅介紹了各種收音機的構造，還收錄收音機各種零件的配圖。如今，他的許多學生也是因為讀了通信科普的書籍才喜歡上這個專業，比如2009年出版的《大話通信》，語言風趣幽默，展示了通信高科技的巨大魅力，也為初學者打開了一扇深入學習通信技術的大門。

江蘇遠世景環保科技有限公司董事長、中國社科院數量經濟學博士周衛峰認為，科普書籍對一個專業影響深遠。“在喚起民眾環保意識上，可能是一本書或者一部電視劇的作用更加明顯。世界環保史上，在上世紀七八十年代，有3本環保題材的科普作品非常有名，它們是《只有一個地球》《增長的極限》《寂靜的春天》，極大地震撼了社會民眾，讓更多的人認識到環保的重要性。”

但要想寫好科普書籍并不容易。“科學研究可以嚴謹，但不是刻板；可以專深，但絕不能脫離生活。其實，寫一本高質量的科普書籍非常難，對于一位專業老師，用專業方式去表達比較容易，但用通俗易懂的語言去‘翻譯’，還要確保準確和科學，讓沒有專業知識儲備的人能夠了解和接受，難度非常大。”林曉勇認為，高校非常重視學術成果，一名教授寫科普讀物往往體現不出他的學術地位，這種現狀需要改變。

江蘇環保產業技術研究院股份公司副總經理、南京理工大學產業教授田愛軍表示，專業人士要耗費大量的心血才能做到“化繁為簡”“化難為易”。他希望更多專家參與到科普讀物的創作中來，“在我國，《十萬個為什么》叢書以及茅以升的《中國石拱橋》、竺可楨的《向沙漠進軍》、華羅庚的《統籌方法》等文章，曾帶給幾代中國人難忘的科普體驗，為很多科技工作者打開了科研的大門，從而促進一個專業、一個企業的發展。”

科普宣傳要“擁抱”新媒體

科普宣傳，媒體能發揮怎樣的作用呢？

“前些年我國一些地區頻頻發生霧霾，在此背景下，新聞媒體對于大氣污染的成因、對策等進行了廣泛的報道，實際上是一場全民科普，極大地提升了全社會對環境污染問題的關注。這也促使政府采取力度空前的措施，發電、鋼鐵、石化等眾多行業普遍進行了大規模的環保升級和改造，明顯提升了我們的環境質量。”周衛峰說。

“隨著新媒體的發展，科普報道要想發展得越來越好，只有不斷創新，吸引公眾的注意力。”江蘇科技報總編輯許文勇舉例說，比如，新華社客戶端《3D新聞七步洗手法》的報道中配發了7張3D動畫圖，每一個畫面都可通過拖拉、劃動、雙指放大縮小等實現多角度觀摩，讓大家360°無死角地掌握七步洗手法的安全要領。“病毒進入體內的48小時”等運用講故事、畫漫畫、制動畫的形式進行科普報道，成為公眾閱讀和轉發的熱點。

許文勇坦言，科普新聞報道也存在難點。因為新聞記者大多是文科生，即使是理工學科出身，與科技工作者在專業知識儲備上依舊存在巨大鴻溝。同時，記者還要把專業的術語轉化成生動、形象的新聞語言，而科技工作者要求內容精確，二者目標難以完全一致。

不過，許文勇對未來科普報道依然充滿信心，“隨著3D、VR、AI等技術的廣泛應用，各種新型報道方式進一步完善，制作成本進一步降低，優秀的科普報道數量必將增加，科普報道將迎來蓬勃發展階段。”

科普創新與科技創新同等重要

科技館作為群眾性科普教育的主陣地，能讓市民特別是未成年人零距離與科技“對話”，在互動中感受科學魅力，在體驗中激發科學興趣。

在南京科技館，記者看到一場精彩紛呈的科學實驗秀《-196℃的誘惑》，只見噴涌而至的“蘑菇云”把舞臺變成了云海，原來實驗是以“液氮”為主角，利用其超低溫的特性，制造出令人稱奇的實驗現象。在短短40分鐘內，同學們的掌聲和歡呼聲不斷。“鮮橙C”老師說：“這個實驗可以讓孩子體驗獲取知識的樂趣，建立起對科學知識的熱愛，為以后的科學文化知識學習奠定良好的基礎。”

家住南京城東的宋蝶告訴記者，她的兒子盧信淵今年上小學二年級，參加機器人培訓班對他影響比較大。“學習的過程固然枯燥辛苦，但也讓他對科學產生了興趣，從來不缺課。與一起組隊的小朋友相互合作，還鍛煉了他的團隊意識。”

“科技館就是要不斷推陳出新、展示最新科技成果。”南京科技館館長張志強介紹，他們為推進科普工作有“四大支柱”：扎實推進展區建設、引進優質臨展、打造線上線下活動平臺、創新館校合作模式，而核心是創新活動形式，“比如針對春秋游、研學游、親子游制定個性化游覽線路，結合‘中國航天日’‘防災減災日’‘詩詞里的植物學’等主題開展系列科普活動。”張志強說。

加強館校合作，打造中小學科技教育策源地也成為一條路徑。“目前，與我館正式簽訂館校合作的中小學校達35所，覆蓋全市12個區，另有3所學校已完成協議的擬定。我們以科普大篷車為載體，搭載精心策劃的科普資源和活動送到學校、送到孩子們身邊。”南京科技館展覽教育部部長吳恒說。

“科普是一項長期工作。”張志強建議，應堅持把科學普及放在與科技創新同等重要的位置，“如果把科技創新比喻為‘通天塔’，科學普及就是‘塔基’，高大壯美的‘塔身’，離不開‘塔基’的牢固支撐。因此我們呼吁政府加大科普的經費投入。”