□蘇報記者 祁海琳 蘇報通訊員 蘇育
為進一步鼓勵和支持廣大教師結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，推進中小學(xué)、幼兒園自制教具的研制與開發(fā)，蘇州市教育局開展了2022年度全市中小學(xué)自制教具和幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評選活動。通過對申報材料的初評和網(wǎng)上評審，分別評選出中小學(xué)教學(xué)自制教具作品一等獎30名，二等獎42名，三等獎67名。幼兒園優(yōu)秀自制玩教具作品一等獎24名，二等獎45名，三等獎67名。這些作品充滿匠心、趣味盎然，讓課本上的知識活起來，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的欲望。一起來看看部分一等獎作品的創(chuàng)意和用心吧！
模擬演示箱
開啟小學(xué)生的天文夢
在蘇州市實驗小學(xué)科學(xué)課上，老師胡世海和王芝蕓制作的教具日食的形成和月食的形成模擬演示箱實驗，揭開了日食和月食形成的神秘的面紗，讓同學(xué)們直觀地觀察到日食和月食是月亮、地球、太陽三個天體在相對運動過程中發(fā)生的自然現(xiàn)象。
原來傳統(tǒng)的實驗是用手電筒模擬太陽，乒乓球還有其他的小球來模擬另外兩個天體，在這個過程中外面的光線環(huán)境都會影響學(xué)生觀察的實際效果。那么我們就想能不能給學(xué)生一個身臨其境的宇宙空間的感受。所以需要一個全封閉的黑暗的環(huán)境。學(xué)生也能夠通過教具比較清晰地認(rèn)識到太陽、月球、地球在日食發(fā)生時的三者的位置關(guān)系。胡世海介紹。
在日食模擬演示箱的演示下，學(xué)生清楚地觀察到日食的發(fā)生過程，當(dāng)改變地球與月球之間的距離時，日食自然而然地出現(xiàn)了日全食、日偏食、日環(huán)食的現(xiàn)象。在月食模擬演示箱的演示下，學(xué)生可以真正體驗地球視角觀察到月食的發(fā)生過程，觀察到月全食、月偏食形成的整個過程。學(xué)生楊韜禾說：這個道具讓我們能很直觀地感受到月食和日食的變化過程和原理。
純手工制作運動的小車
解釋物體能量
如何理解物體的能量？物體的質(zhì)量與速度之間有著怎樣的關(guān)系？蘇州高新區(qū)白馬澗小學(xué)科學(xué)90后青年老師方麗雯用純手工自制教具運動的小車給三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)物體能量時帶來了很好的體驗感。
讓孩子們愛不釋手這套運動的小車如今已經(jīng)是科學(xué)課上經(jīng)常被老師用來進行演示實驗的爆款教具了。這套教具的主要材料是亞克力制作，小巧精致又能很好地呈現(xiàn)不同坡度小車的運動速度和長度，三輛小車有分有合，坡度可調(diào)節(jié)，軌道上還標(biāo)有精確的數(shù)字刻度，用來直觀地呈現(xiàn)小車在不同坡度或者同樣坡度多種情況下的運動狀態(tài)。
如今課堂上常常被使用的這套運動的小車其實已經(jīng)是不斷改進后的第三代手工產(chǎn)品。方麗雯表示，從一開始有了自制教具來解決科學(xué)課上關(guān)于物體能量知識講解難題的想法，到各種數(shù)據(jù)計算、繪制圖紙，再到買來材料，拼搭制作，這套運動的小車在兩年的時間里，經(jīng)歷了無數(shù)次的打磨、調(diào)整。要制作一款實驗教具僅僅靠手工喜好是不夠的，它需要老師付出百倍的耐心，更要有對教育全身心的熱愛，一個毫米一個毫米地摳，才能最后達到完美的實驗呈現(xiàn)效果。
玩轉(zhuǎn)廢舊材料
自制教具成教學(xué)常態(tài)
在吳中區(qū)獨墅湖實驗小學(xué)，科學(xué)課老師仇麗莉正在給同事演示著自己的教具組合式小電機實驗裝置。從教三年來，仇麗莉勤于鉆研，在課上做好興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中涵養(yǎng)科學(xué)探究精神。
這個教具是根據(jù)六年級上冊能量這個單元來設(shè)計的，最早是想要給學(xué)生展示小電機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后就構(gòu)思做了這樣一個小電機，其余的都是后面根據(jù)課程內(nèi)容需要，然后加上去的。仇麗莉說，這次獲獎的教具是她花費近兩年的時間制作完成的。在自制教具之余，她還與學(xué)生分享制作過程中的挫折、亮點與感想。學(xué)生沉醉其中，也讓他們在做實驗時更多了些趣味性。老師的電風(fēng)扇的發(fā)明讓我直觀地感受到電能轉(zhuǎn)換成機械能，又由機械能轉(zhuǎn)化成風(fēng)能的一個過程，讓我覺得科學(xué)很有趣。學(xué)生胡嘉峻說。
據(jù)了解，該校目前在全學(xué)段開設(shè)科學(xué)課，全部由專職教師任教。自制教具進課堂的行為已成教學(xué)常態(tài)，教師自制教具對學(xué)生而言也是一堂有價值的示范課，無形中能提高學(xué)生的動手操作能力，讓科學(xué)課煥然一新、妙趣橫生，做到了真正接地氣、開眼界。
