如果連雷鋒是誰、為什么要學雷鋒、學雷鋒學什么……諸如此類的問題都搞不清楚，那么，這些形式總難擺脫作秀的嫌疑，傳承雷鋒精神又從何談起?

三月春風起，校園內外又掀起了學雷鋒的熱潮。

在眾多類似的學雷鋒活動里，蘇州“環(huán)保愚公”走進幼兒園“收徒”的故事值得一提。這群致力于宣傳垃圾分類、控煙等的老年志愿者們，這些年通過身體力行感染帶動了越來越多的志愿者。最近，他們又走進幼兒園，除了講述雷鋒的故事外，還帶著孩子們來到路邊、花園里，用撿拾垃圾的方式，讓孩子們對學雷鋒有了直觀真切的認識。

作為國人普遍認同的道德樣本和行為典范，雷鋒精神的傳承要從孩子做起。秉承著這樣的理念，每年此時，學校會組織形式多樣的學雷鋒活動，老師會布置學生制作有關學雷鋒的手抄報，或者PPT之類。站在學校的角度，通過多樣的形式學雷鋒也是動足了腦筋，但站在孩子的角度，如果連雷鋒是誰、為什么要學雷鋒、學雷鋒學什么……諸如此類的問題都搞不清楚，那么這些形式總難擺脫作秀的嫌疑，傳承雷鋒精神又從何談起?

時代在變，社會在變，讓孩子們傳承雷鋒精神無疑有了新的要求。如何與時俱進地教孩子學雷鋒?如何讓雷鋒精神在下一代身上得到傳承?這是一個值得思考的問題。

靠“環(huán)保愚公”走進幼兒園的一兩次活動未必就能培養(yǎng)出孩子們的公益心。但可以肯定的是，這樣的活動傳遞出的價值在于：讓孩子們看到“雷鋒”并不遠，原來就是生活里普普通通的人;讓他們體會到學雷鋒可能很瑣碎很平凡，不用刻意準備、用心設計，遇到了或者力所能及，自然去做、盡力去做，就是在學雷鋒;讓孩子們感知哪怕是微不足道的付出，也能給自己和別人帶來意想不到的快樂，這些才是雷鋒精神需要代代傳承的核心所在。

雷鋒精神永不過時。今天，我們該怎么教孩子學雷鋒?如何讓孩子們感知雷鋒精神要從日常一點一滴從身邊細節(jié)做起。比如，在家里做力所能及的家務事，尊重父母和同學團結友愛，都是對雷鋒精神的詮釋。無疑，這需要社會、家長、學校形成合力，在日常生活中就給孩子灌輸做人、做事的道理。如是，才能讓這一精神成為孩子們成長過程中內心向善的自然取向，得到持久傳承。

□蘇報評論員曉平