為了進一步推進英語閱讀，深化課程改革，探索小學(xué)英語繪本教學(xué)的有效途徑，蘇州工業(yè)園區(qū)開展了為期兩天的英語繪本教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5月14日，英語特級教師胡迪、園區(qū)教發(fā)中心老師萬里虹以及各校英語教師齊聚星海小學(xué)，參加活動。四年級會場的繪本題目為 “The Ugly Duckling”，7位老師圍繞同一本繪本，展現(xiàn)了他們對繪本教學(xué)中的教材處理、情景運用、雙邊互動和課堂教學(xué)模式等方面的探索成果。對于這個耳熟能詳?shù)某笮▲喌墓适?The Ugly Duckling)，每個老師的導(dǎo)入方式各不相同，教學(xué)風格也各有特色。各位老師在教學(xué)中不僅關(guān)注語言教學(xué)，更是讓學(xué)生們從丑小鴨的故事里感悟到母親對孩子的愛，感悟到與人為善的道理，以及感悟到永不放棄的信念。

在五年級會場，老師們則圍繞繪本“A Hat’s Trip”，帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了一場帽子的奇幻之旅。每位參賽教師都精心準備，充分體現(xiàn)新課程理念，挖掘教學(xué)資源，運用多媒體手段，力求在“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。

特級教師胡迪就繪本教學(xué)以及各位老師的繪本課堂進行點評。胡迪首先充分肯定了上課老師對培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上各自都有自己的思考，更對小學(xué)英語教師在課堂活動設(shè)計多樣性方面的奇思妙想大為稱贊。其次，他著重強調(diào)了繪本教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)散學(xué)生思維為主，繪本中的語法點不需要過度關(guān)注，只需要學(xué)生理解即可。在繪本選擇上，胡迪指出繪本應(yīng)作為英語教學(xué)的輔助手段，選擇內(nèi)容和情感都比較豐富的繪本。