面向新學(xué)期，我市中小學(xué)生課后服務(wù)政策出臺，無疑是重磅惠民利好。開學(xué)已經(jīng)兩天，記者采訪發(fā)現(xiàn)，蘇城學(xué)校正在積極落實這一舉措，預(yù)計于3月1日正式開展課后服務(wù)。而針對教育部近期明確提出的“教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)、將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長”這一聲明，各校也在督促執(zhí)行，不過專家提醒家長，應(yīng)正面解讀。
【落實情況】
課后服務(wù)：教師動員、家長意見征集進行中
昨天，蘇州市平直實驗小學(xué)正式向家長下發(fā)課后服務(wù)通知，請確有接送困難的家長及時將需求反饋給班主任，以便于學(xué)校了解情況，做出統(tǒng)一安排。記者了解到，該校課后服務(wù)將重點面向低年級(一、二年級)學(xué)生，今后視實際情況，逐步擴大至其他年級。校方強調(diào)，課后服務(wù)以看護為目的，并不意味著課外培訓(xùn)或輔導(dǎo)。該校副校長朱楓告訴記者，開學(xué)兩天來，教師們已經(jīng)做好了課后服務(wù)準(zhǔn)備，目前預(yù)計能滿足低年級在讀生人數(shù)三分之一的看護需求。
蘇州市學(xué)士中心小學(xué)和蘇州市滄浪新城第二實驗小學(xué)等校也在逐步落實課后服務(wù)工作。學(xué)士中心小學(xué)校長沈娟告訴記者，該校計劃本周三召開教師動員會，周四召開家委會，各方意見討論成熟后，周五正式向家長發(fā)通知。滄浪新城二實小教導(dǎo)蔣雪娟接受采訪時稱，該校也正在商討課后服務(wù)的具體人員安排和內(nèi)容。
同時，姑蘇區(qū)文教委對外回應(yīng)，區(qū)內(nèi)學(xué)校的課后服務(wù)將于3月1日正式開始。
布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)僅作補充手段，重點督促低年級
昨天，記者在平直實驗小學(xué)看到，教師布置作業(yè)分成三步：1、隨堂口頭布置作業(yè);2、放學(xué)前，教室黑板上書面布置作業(yè);3、各班班主任與家委會溝通，有需求的家長可提出微信和QQ再次布置作業(yè)的要求。網(wǎng)“絡(luò)是布置作業(yè)的補充手段，前兩個步驟必不可少，堅決制止教師讓家長或?qū)W生代發(fā)作業(yè)通知的現(xiàn)象。”該校校長董晨表示。
蘇州市山塘中心小學(xué)校長周利人告訴記者，該校中高年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，一直都是讓學(xué)生自己記錄作業(yè)。本學(xué)期開始，教師也將督促低年級學(xué)生培養(yǎng)獨立記錄作業(yè)的習(xí)慣。“眼下會有兩周左右的緩沖期，我們要求3月起，低年級全面落實學(xué)生自主記錄作業(yè)。”周利人說。
【棘手問題】
校方最擔(dān)憂師資不足，課后服務(wù)細(xì)節(jié)尚待完善
記者了解到，針對課后服務(wù)，校方最擔(dān)憂的是師資力量不足。比如，記者看到平直實驗小學(xué)下發(fā)的課后服務(wù)通知寫道，“周三因全體教師有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，故不提供看護服務(wù)”。朱楓解釋說，教師在課后本就有大量的培訓(xùn)任務(wù)，課后服務(wù)確實會加重教師的工作量，所以過渡階段的周三暫不提供服務(wù)。
采訪中蘇城多位校長同時談到，課后服務(wù)的許多細(xì)節(jié)尚待完善。比如，學(xué)校實行封閉式管理，課后服務(wù)也應(yīng)有統(tǒng)一的結(jié)束時間，但如若有些家長申請?zhí)崆皝斫雍⒆樱踩珕栴}怎么保證?青少年正值生長期，尤其是低年級孩子，17點至18點一般為晚餐時間，在校參加課后服務(wù)時肚子餓了怎么辦?家長的職業(yè)多類，學(xué)校到底應(yīng)該如何界定“接送困難”的標(biāo)準(zhǔn)……
家長們對于課后服務(wù)多是雙手贊成，提及不通過微信和QQ布置作業(yè)，有些家長則表達(dá)了一定的憂慮。女兒正在園區(qū)讀小學(xué)一年級的楊女士表示，孩子年紀(jì)尚小，還沒有要記作業(yè)的意識，以往老師把作業(yè)發(fā)到家長群里，她可以清楚知道孩子的作業(yè)信息，有利于家庭輔導(dǎo)。現(xiàn)在學(xué)校實行新“要求，只有引導(dǎo)孩子快速適應(yīng)。”她說。
蘇州市東中市實驗小學(xué)面向全校家長開展了一次“停止老師用手機微信和QQ布置作業(yè)”的調(diào)查，支持無異議的家長數(shù)約26%，不支持的家長數(shù)約41%，其余33%無特別意見。
【正面解讀】
家庭教育應(yīng)盡的責(zé)任不可推卸
“家校合力，孩子方能得到更好的成長空間。”董晨接受采訪時談到，課后服務(wù)并不能替代家庭教育，家長切不可抱有將責(zé)任全部移交給學(xué)校的態(tài)度，尤其對低年級學(xué)生而言，他們需要家長的更多關(guān)注，才能更順利地實現(xiàn)獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長魏奇對教育問題頗有研究，他與本報記者交流時表示，教育部明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，或?qū)⑴淖鳂I(yè)的任務(wù)交給家長，本質(zhì)目的是避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會增負(fù)，教師減負(fù)、家長增負(fù)”等現(xiàn)象。而并非是禁止老師通過線上工具和家長交流，也不是免去家長的過問。家校關(guān)注的核心都應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
