“別玩手機(jī)了!多看看書(shū)!”這樣的對(duì)話(huà)，聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)耳熟?其實(shí)，類(lèi)似的場(chǎng)景，每天都在很多家庭上演著。由于擔(dān)心孩子自控力差，沉迷電子產(chǎn)品不能自拔，不少家長(zhǎng)為孩子玩手機(jī)和平板電腦設(shè)置了規(guī)矩，然而蘇州一所學(xué)校最近卻反其道而行之，將手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生。那么，讓孩子自己管電子產(chǎn)品，靠譜嗎?

中小學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)電子產(chǎn)品

“現(xiàn)在孩子回家學(xué)英語(yǔ)都要用IPAD，老師會(huì)提供很多視頻、音頻，讓孩子跟著聽(tīng)讀。這種方式對(duì)英語(yǔ)水平不高的父母來(lái)說(shuō)挺有幫助的，但孩子每天對(duì)著IPAD半個(gè)多小時(shí)，有時(shí)還趁家長(zhǎng)不注意玩游戲，感覺(jué)對(duì)視力影響還是蠻大的。”采訪(fǎng)中一位小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)告訴記者。

談到電子產(chǎn)品，宋密的媽媽也是一臉擔(dān)憂(yōu)。她說(shuō)：“學(xué)校會(huì)推薦很多電子書(shū)籍，讓孩子每天在家堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，有時(shí)候看到孩子書(shū)眼睛離屏幕越來(lái)越近，只能不斷地提醒孩子眼睛離電子屏幕遠(yuǎn)一點(diǎn)。我不希望孩子的眼睛近視，但要想不近視似乎很難。”

隨著線(xiàn)上教育的普及，中小學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間也在與日俱增。采訪(fǎng)中記者了解到，由于網(wǎng)課和部分課后作業(yè)都需要用到電子產(chǎn)品，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)持中立態(tài)度。一方面，家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的一些內(nèi)容確實(shí)很不錯(cuò)，對(duì)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)帶來(lái)很大幫助;另一方面，家長(zhǎng)又擔(dān)心電子產(chǎn)品會(huì)讓孩子視力下降，還擔(dān)心孩子自控力差，在學(xué)習(xí)的時(shí)候偷偷玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

躲不開(kāi)的電子產(chǎn)品需要合理使用

星海小學(xué)信息技術(shù)處主任倪敏2015年曾去加拿大多倫多考察過(guò)電子產(chǎn)品在教學(xué)中的使用情況。他發(fā)現(xiàn)國(guó)外從幼兒園到高中，孩子幾乎都用電子產(chǎn)品上課、做功課，老師批改作業(yè)也在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。另外，國(guó)外學(xué)校一般都推薦孩子閱讀電子書(shū)籍。對(duì)于電子產(chǎn)品對(duì)孩子視力的影響，國(guó)外學(xué)校似乎并不擔(dān)心。

“其實(shí)，現(xiàn)在還沒(méi)有權(quán)威的數(shù)據(jù)支撐‘電子產(chǎn)品一定會(huì)對(duì)孩子視力造成影響’的觀點(diǎn)，但不合理的用眼習(xí)慣一定會(huì)造成視力下降。我認(rèn)為作為一項(xiàng)新技術(shù)，適當(dāng)使用電子產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不可避免，這也是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，而且網(wǎng)絡(luò)上的一些學(xué)習(xí)資源確實(shí)很便捷、很有效。比如我們也會(huì)推薦學(xué)生通過(guò)‘易加平臺(tái)’來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，看教學(xué)視頻等，但不強(qiáng)制，大部分家長(zhǎng)還是表示理解的，也會(huì)鼓勵(lì)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資源。”倪敏說(shuō)。

針對(duì)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子使用電子產(chǎn)品會(huì)導(dǎo)致近視的擔(dān)憂(yōu)，倪敏認(rèn)為，小學(xué)生只要合理控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，每天使用電子產(chǎn)品不超過(guò)半小時(shí)，周末偶爾玩一些開(kāi)發(fā)智力的小游戲，不會(huì)對(duì)健康造成傷害。“但由于小學(xué)生缺乏自制力，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)管控。另外學(xué)校不建議孩子帶手機(jī)入校園，遇到特殊情況，家長(zhǎng)一定要向老師告知。”

學(xué)生調(diào)查研究制定電子產(chǎn)品使用公約

電子產(chǎn)品已經(jīng)成為學(xué)習(xí)生活中躲不開(kāi)的工具，但家長(zhǎng)并不希望讓孩子成為電子產(chǎn)品的主導(dǎo)者，原因很簡(jiǎn)單：擔(dān)心孩子沉迷。不過(guò)，蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校最近卻做出了一個(gè)“大膽”的決定：讓孩子制定公約，自己管理電子產(chǎn)品。

“通過(guò)家訪(fǎng)和樣本調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行游戲、聊天、抄作業(yè)、看小說(shuō)、看短視頻等活動(dòng)較多，部分同學(xué)也伴隨著近視問(wèn)題，有效管理電子產(chǎn)品已成為學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的控制，健康生活、學(xué)習(xí)的需要。”蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師告訴記者。

為有效解決這一問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行了近兩個(gè)月的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)課程，并專(zhuān)門(mén)組建了由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、信息、生物等多學(xué)科教師組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，圍繞希望解決的真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“問(wèn)卷調(diào)查——問(wèn)題分析——解決對(duì)策——規(guī)則制定——理念宣講——形成共識(shí)”的思路開(kāi)展研究，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自控力培養(yǎng)、科學(xué)探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)與數(shù)據(jù)分析等能力。

學(xué)校首先以“如何設(shè)計(jì)一份調(diào)查近視與電子產(chǎn)品使用關(guān)系的問(wèn)卷”為子問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。最終，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，各小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有價(jià)值的調(diào)查問(wèn)題，在年級(jí)組統(tǒng)一整合下發(fā)布，最終收獲了157份有效問(wèn)卷(男生80，女生77)。調(diào)查對(duì)象中，93.63%為13-14歲學(xué)生，在157人中有70.06%的學(xué)生擁有自己的電子產(chǎn)品。

調(diào)查結(jié)果也反映了不少問(wèn)題。如91.72%的學(xué)生反映父母會(huì)在自己面前使用電子產(chǎn)品;有28.66%學(xué)生的電子產(chǎn)品處于無(wú)監(jiān)管狀態(tài)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用電子產(chǎn)品的態(tài)度不明確;17.83%的學(xué)生在無(wú)電子產(chǎn)品的情況下感到不自在甚至焦慮;21.66%的學(xué)生會(huì)因電子產(chǎn)品而熬夜，邊學(xué)習(xí)邊玩電子產(chǎn)品的現(xiàn)象占到53.5%。

值得注意的是，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生也能夠正確歸因。有91.08%的同學(xué)認(rèn)為不合理使用電子產(chǎn)品主要責(zé)任在于自己，并且能夠意識(shí)到危害。學(xué)生們也提出許多建設(shè)性意見(jiàn)，其中，制定規(guī)則并約定時(shí)間成為主要的措施。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后，各項(xiàng)目小組還進(jìn)行了廣泛討論，并廣泛收集項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的智慧，最終學(xué)生們從自行羅列的要求中，提煉出了“學(xué)校電子產(chǎn)品使用公約”。項(xiàng)目組通過(guò)協(xié)商，最終采用標(biāo)語(yǔ)上墻簽字的方式，將電子產(chǎn)品自我管理的理念傳遞給更多同學(xué)。

“合理使用，明辨是非，信守承諾”“不要讓手機(jī)毀了我們的青春”“書(shū)香校園，手機(jī)勿擾”“手機(jī)上癮，定毀終生!”……活動(dòng)中，全體學(xué)生以班級(jí)為單位自己設(shè)計(jì)大型橫幅，表明決心，每一位同學(xué)鄭重地簽下自己的姓名，作出莊嚴(yán)承諾。

“有了公約，大家就可以互相監(jiān)督，共同遵守。電子產(chǎn)品并不是洪水猛獸，我們應(yīng)該相信孩子，把主導(dǎo)權(quán)交給孩子，只要合理使用，沒(méi)有什么不妥。”婁葑學(xué)校校長(zhǎng)奚燕萍說(shuō)。

面對(duì)電子產(chǎn)品家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣

對(duì)于婁葑學(xué)校讓孩子自己制定電子產(chǎn)品使用公約的做法，蘇州市高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、園區(qū)德育學(xué)科帶頭人宋慧娟老師十分贊賞。她認(rèn)為，這種方式可以讓孩子更具責(zé)任感，能夠積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而不是被動(dòng)接受家長(zhǎng)和老師要求。不過(guò)宋慧娟也表示，學(xué)習(xí)時(shí)可以利用電子產(chǎn)品，但也不能完全依賴(lài)，恰恰相反，深度的學(xué)習(xí)，需要遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。

“電子產(chǎn)品中有很多游戲，大多數(shù)孩子從中學(xué)到的是消極的東西，不利于孩子的身心健康發(fā)展。在我們班級(jí)，我積極倡導(dǎo)孩子們多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。作為家長(zhǎng)，面對(duì)電子產(chǎn)品也要給孩子做一個(gè)好榜樣，盡量不要在孩子面前一直刷手機(jī)，同時(shí)要嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，尤其要防止孩子瀏覽不健康的網(wǎng)站。”宋慧娟說(shuō)。

對(duì)于如何避免孩子沉迷電子游戲，宋慧娟給出了她的建議：只有孤獨(dú)的孩子才會(huì)迷戀電子游戲。作為家長(zhǎng)，建議周末多組織一些家庭活動(dòng)，多給孩子正面的關(guān)注，孩子的內(nèi)心得到滿(mǎn)足，自然就不會(huì)通過(guò)電子產(chǎn)品尋找情感寄托，更不會(huì)迷戀電子產(chǎn)品。

“電子產(chǎn)品是一把雙刃劍。我們要利用它的優(yōu)點(diǎn)，讓它為我們服務(wù)，而不是被它所控制。怎樣發(fā)揮電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，值得我們每一個(gè)家長(zhǎng)思考。”宋慧娟談到。(蘇報(bào)融媒記者 陶赟婷)