本報記者　金然

開學已有半個月，不少幼兒園門口仍時有“苦情劇”上演：一邊是哭鬧的孩子，一邊是割舍不下的家長。一張張分離焦慮的網，讓孩子和家長都墜入其中難以自拔。為什么有的孩子要連哄帶騙才肯上幼兒園，而有些寶寶卻能開開心心上幼兒園?分離焦慮，究竟如何破解?

每年入園季，幼兒園門口都要上演“災難片”

“媽媽別走!”“我要回家……”九月初，很多幼兒園門口又上演了一年一度的“苦情”大片。孩子們哭得撕心裂肺，不愿意和家長分開，任憑老師和家長怎么哄都沒有用。

“我家寶寶的月份比較大，所以在入園前我們做家長的并沒有太大擔憂。但是現實比想象的情況要差很多。”蘇州市常青實驗幼兒園小一班幼兒的家長徐媽媽無奈地說，孩子從入園第二天一直哭到了這一周，只要去幼兒園幾乎每天都要哭，讓她非常無奈。

家住姑蘇區的周女士，今年9月份剛把孩子送進了托班。“第一天開開心心地和我道別，轉頭就和其他小朋友玩到一塊兒去了，但是第二天開始反而拖拖拉拉不想去了。到了第三天則是哭著鬧著死活不肯去。”周女士說，她也和其他家長聊過，發現這種情況還真不少。

盡管入園的狀況五花八門，但家長的牽掛始終不變。“尤其是第一周吧，確實會有很多孩子出現哭鬧、想家的情況。”常青實幼的老師朱丹告訴記者，很多家長送完孩子后，又在門口悄悄趴著，觀察孩子的情況，這樣的場景幾乎年年都會出現。

有分離焦慮的，不僅僅是孩子

“其實，不止孩子有分離焦慮。很多家長的分離焦慮比孩子更嚴重。”朱丹說，“家長的情緒也會影響孩子的情緒。家長對孩子入園這件事表現得非常不放心，孩子也就沒有安全感。因為幼兒都是非常敏感的，他可能不懂得你的意圖，但卻能感知你的情緒。”

朱丹說，和孩子分離時不要突然“消失”，這樣孩子會很沒有安全感。“有些家長怕孩子哭，就偷偷溜走，這是最不可取的。可以有一個愛的告別，比如親一下，揮揮手，但千萬不要任意延長和孩子告別的時間，如不停擁抱、回頭觀望等。”

“新生入園的分離焦慮階段可能會持續3-4周。”蘇州高新區實驗幼兒園諸老師告訴記者，入園初，幼兒容易產生不適應的反應，家長要用愉快的情緒感染孩子。入“園時不要和孩子說‘不能哭’而是說‘沒關系，想媽媽時可以哭一會。’離園時不說‘今天哭了嗎?’而說‘今天開心嗎?’”

調查發現，“見過世面”的娃更淡定

越來越多的二胎寶寶到了該上幼兒園的年紀，經歷過了大寶的“撕心裂肺”，很多家長驚奇地發現，怎么二寶淡定了許多?

“我家大寶今年幼兒園剛畢業，二寶則是9月份剛入園。”常青實幼的二娃家長郭媽媽說，大寶剛入園那陣子，她確實非常焦慮，到了二寶上幼兒園時，因為對幼兒園的整個日程安排、師資水平都非常了解了，所以放心了許多。“說來也奇怪，二娃入園時的焦慮情緒比老大那時候要小很多。可能和我經常帶他一起來送哥哥上幼兒園有關。他從小就能理解‘上幼兒園’是個什么概念，明白爸爸媽媽不是不要他了，每天會來接他回家。”

“不止是二胎吧，現在的孩子不適應幼兒園的情況整體越來越少。”諸老師表示，隨著幼兒園的游戲設置更加豐富，加上如今孩子們的生活體驗比從前多，“入園焦慮”也得到了很大緩解。“現在的幼兒園都布置得像游樂場，孩子們也很早就跟著父母出門旅行或者上過早教班，對外界的認知更豐富。”

與時俱進，多種手段緩解分離焦慮

“分離焦慮的情況，是有個體差異的。”朱丹告訴記者，“每個家庭的教育方式不同、每個孩子的成長環境不同、性格也不同，所以溝通反饋是非常重要的一環。”朱丹說，上周四下午，他們剛開展了新生家長分享會，就是為了及時收集家長意見，增進家長對幼兒園的了解，更加放心孩子的情況。

“迎新當天，幼兒園特意安排了由大班孩子組成的‘小紅帽’志愿者在門口迎接新入園的弟弟妹妹們，一對一地牽著手進入班級，效果非常好，小伙伴能給予孩子更多的安全感和融入集體的感覺。”朱丹說。

“一般來說哭鬧的孩子就是適應不良，我們會提前給家長發送消息，盡量在假期就規律作息，孩子能力提高了，適應就會比較順暢。”諸老師告訴記者，碰到實在哭鬧得厲害的孩子，老師阿姨就是一個字：抱，簡單有效。給她們安全感，孩子快速和老“師建立了信任關系，情緒也會好轉。”

“幼兒園目前正在和軟件公司研發App，之后會有很多的功能便于家長及時了解孩子的在園情況。”諸老師告訴記者，功能包括幼兒園活動動態發布、孩子和教師的信息采集、班級圈等等。“后期可能還會有智能手環上線，以手環這個硬件為連接幫助我們更好地獲取孩子的動態信息，家長可以更加放心了。”