實施融合教育，有利于促進有特殊教育需求的學生成長，也有利于塑造普通學生珍愛生命、勇于擔當等品質。日前，來自教育部政策法規司綜合研究處、教育部發展規劃司民辦教育管理處、江蘇省教育廳教育督導室的專家一行調研了虎阜實驗幼兒園和虎丘實驗小學融合教育資源中心建設運行情況。

專家一行參觀了幼兒園“1+N融合教育資源中心”以及融合教育幼兒參與活動的輔助教學室場，詳細詢問了資源中心建設及使用情況。虎阜實幼凌萍園長就幼兒園的融合教育實踐做了詳細的介紹，用數據和案例展示了近幾年來幼兒園通過融合教育，幫助特殊兒童順利融入班級、融入群體的成功做法。

領導專家在虎丘實驗小學查看了心理咨詢室、軍事主題館、特殊教育資源中心、黨員活動室等硬件設施設備，了解了資源教室建設、課程實施情況。校長許纓對專家組領導提出的疑問一一作了解答，并介紹了學校融合教育支持的實踐探索途徑。

專家對虎阜實驗幼兒園的融合教育給予了肯定，同時提出了非常實效性的意見和建議，讓幼兒園今后的融合教育開展有了更為明確的目標和方向。

據悉，姑蘇區特殊教育事業以習近平總書記十九大報告精神為指導思想，以“普校主體、普特融合”為發展原則，以普通學校的融合教育為發展重點，積極推進普通學校融合教育資源中心建設。目前，全區基本形成以普通學校為主體、以特教學校為專業指導，按需提供特殊教育服務的融合教育發展格局。2019年上半年已建成3個小學、2個學前融合教育資源中心;2019下半年計劃完成學前和小學融合教育資源中心10個;2020年計劃完成學前和小學融合教育資源中心4個，實現各學段融合教育資源中心區域全覆蓋。(蘇報融媒記者 金然 通訊員 園部)