近日，蘇州北美國際高級中學高一學生的絲綢之路大型實踐課在學校操場上演：伴隨著頗具阿拉伯風情的音樂，一群中學生“裝扮”成蘇州、安息、君士坦丁堡等12個城市的居民，演繹著當時絲綢之路繁榮的盛況。

這是一堂將歷史、經濟相融合，跨學科、理論與實踐的結合探究課程。記者在學校操場上看到，老師用繩子和圓錐體為學生們搭建了一條長達100米的“巨型”絲綢之路。每個班級都分配到12個絲綢之路上的經典城市中，12個班級的學生披著不一樣顏色的彩布代表著不同城市的居民，各自在指定城市集合。瞬間，這些高一學生變成了商人，帶著各自城市的獨特資源，比如蘇州的絲綢、安息的金子、君士坦丁堡的玻璃制品等等，將他們在歷史書中看到的絲綢之路繁榮盛況重新演繹。這段貿易之旅，由蘇州起始，到羅馬結束。課程還制定了交易的規則：每所城市分別販賣不同價格的不同物資(總價值相同，數量不同，用紙片代替商品)，學生用“以物換物”的形式進行自由交換，直到集齊所有商品種類，所得商品總價值最高的小組方可取勝。

同學們在交易過程中分工明確，有人留家看守，有人去與其他組員進行探討與交流。他們通過激烈的討論后，分析了各自城市資源的優勢劣勢，迅速在戰略上做出調整。比如君士坦丁堡的資源是玻璃，價格比較便宜，在交易過程中很容易處在劣勢，于是就和持有金子的安息合作。很快，操場上變成了貿易市場，同學們攬客、出售商品，叫賣聲不斷。安息和君士坦丁堡的合作后，加強了雙方的實力，他們通過經濟杠桿，將本來最貴的駱駝價格壓了下去，把金子變成了搶手貨，甚至在價格番了兩三倍后依然供不應求。

“通過絲綢之路實踐課，讓學生將理論與實踐進行有機結合。”北美國際高級中學負責人何其新博士說，這是學校的教學理念——大力推廣探究式教學，引導學生能夠主動去探究知識，不斷提出問題，并去思考解決問題。(蘇報融媒記者 宋潔婷 文/攝)