“永遠做有個懂得愛和感恩的人。感恩守護我們生命的人，感恩培育我們成長的人……”這是疫情當前蘇州工業園區蓮花學校校長汪明寫給孩子們的話。

　　正如汪校長所言，巨大災難給我們上了深刻慘痛的“一課”，又給我們布置了沉重深遠的作業。對于廣大學生而言，在學習與考試相關的“有用”的知識之余，還應該從這場全民戰“疫”的戰斗中領悟到更多應試教育之外的東西。這些東西看似“無用”，與考試無關，但卻對人生更有意義，比如愛，比如感恩，又比如責任。

　　出于疫情防控的需要，開學被一次次延長，但是學生不能復課，原本的課程進度怎么辦?各大學校提前推出網課，比學校課表還精準，家長更是忙著搶筆記本電腦、打印機、新教材，陪孩子上網課甚至一下子成了家長的集體焦慮。所幸，這樣的現象也被有關部門及時叫停，硬性規定也變成了自主選擇。的確，超長假期會打破了既定教學規劃，對學生的學習帶來了影響，“停課不停學”的初衷也是要把疫情對教學的影響降到最低程度。不過，重新來捋一捋思路，超長寒假何嘗不是一個特殊學期，全民抗“疫”何嘗不是最難得最生動的一堂課呢?

　　長期以來，社會詬病應試教育下孩子“一心只讀圣賢書”。在高考的指揮棒下，考試成績和分數成為最大的驅動力，這種大背景下相比于文化知識的傳授和習得，無論是學校教育還是家庭教育，德育教育始終是短腿。傳道與授業都重要，即便學校家長包括學生都能認識到這一點，但理論上的重視與實踐中的重視仍會有不小的距離。學校沒有這么多的課時，學生也沒有這么多的時間，這些都是原因。如果說，原來的學習節奏太快，我們無法更多學習這些東西，那么超長假期、疫情防控面前，我們正好有學習的時間有學習的內容。這場戰“疫”中鋪展開來的一幕幕或喜或悲、或動容或憤怒的點點滴滴，都是最好的學習內容。

　　疫情來襲，人們面臨的是全方位的考驗，在危難時刻更能演繹什么叫責任擔當、什么叫人間大愛、什么叫眾志成城，包括體驗生命的可貴和人生的價值。真人真事，有圖有真相，要遠比學校課堂的說教來得更真實、更感人和更催人成長。10歲姐姐在家照顧3歲妹妹，二年級的小學生讓爸媽安心打“怪獸”自己不添亂，不少孩子通過繪畫、錄制短視頻等方式為一線英雄加油，如此等等，這些童言童語表明的就是特殊時刻孩子們的成長。比起知識的多少，精神品格的成長才是一輩子受益的財富。因此，超長假期，我們與其焦慮學習進度被打亂，不如順其自然先上好這場全民戰“疫”的德育課。(蘇報融媒評論員 肖路)