□彭沛
日前，教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》。相較以往版本，新版《目錄》中，中職專業調整幅度61.1%;高職專科專業調整幅度56.4%;高職本科專業調整幅度高達260%，堪稱“大改”。
中國現有1.15萬所職業學校，2857.18萬名在校生，如何提高職業教育適應性，讓長期處于“低端低質”的職業教育轉型升級?新目錄指明了方向。
一體化設計，打破學歷天花板。2019年5月，教育部批準了15所本科層次的職業技術大學，試水本科職業教育，打破了職業教育止于專科的“天花板”。此次新目錄首次完成了對中職、高職、本科專業目錄的一體化設計，形成職業教育與普通教育的無縫對接，讓職教學生也能獲得高學歷。由各自為政的單兵作戰到集團軍多兵種協同作戰，是職業教育未來改革的整體方向。
高端化轉型，對接產業新發展。2019年以來，人社部等多部門聯合發布多批新職業。數據顯示，物聯網安裝調試員需求近500萬，人工智能人才需求近500萬，農業經理人需求近150萬。巨大的人才空洞為職業教育改革提供了空間，結合新產業、新業態、新技術，新目錄優化和加強了5G、人工智能、大數據、云計算、物聯網等領域相關專業設置，同時布局人才急缺的技術技能崗位，為順應國家產業發展未雨綢繆。
雙師型教學，規范教學高標準。新目錄還敦促學校對傳統專業進行升級改造，其中人才培養方案、課程設計、教學內容、教師教學方法等方面都需要做出直接、系統的調整。要想讓學生獲得理論和實踐的“雙元”能力，教師就要成為教育教學和工作經驗兼備的“雙師”型人才。2020年5月，蘇州《雙元制職業教育人才培養指南》成為全國首個雙元制職業教育地方標準，為我國職業教育改革發展提供了蘇州經驗。
習近平總書記近日對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。此次職教專業目錄“大改”，將進一步助推職業教育升級，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。
