贛州市湖邊中心小學(xué)老師正在家訪

　　大江網(wǎng)/贛州頭條客戶端訊記住鐘冬梅、謝京報(bào)道：9月11日，周六，教師節(jié)后的第一天，因?yàn)閴阂植蛔?duì)孩子們的牽掛，贛州市湖邊中心小學(xué)三年級(jí)的班主任周愛(ài)蓮老師和陳佳麗老師，利用周末的時(shí)間，早早地來(lái)到了學(xué)生小海(化名)的家里進(jìn)行家訪，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一天，小海竟然躲在廁所，讓老師們焦急得找啊找……

　　周愛(ài)蓮老師精心挑選了兩個(gè)書(shū)包，一個(gè)準(zhǔn)備給小海，另一個(gè)給小海的姐姐小雨(化名)，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)，這姐弟倆的書(shū)包很舊了。小雨就讀于湖邊小學(xué)五年級(jí)，也曾是周老師的學(xué)生。小雨和小海的爸媽離婚后，一直由爸爸帶著，孩子的爸爸平時(shí)在街上務(wù)工。

　　剛到小海家中，一見(jiàn)面小海就害羞地躲進(jìn)了房間。周愛(ài)蓮向小海的爸爸老張和姐姐小雨了解情況，了解到小海第一次躲人是在暑假，當(dāng)時(shí)爸爸因?yàn)樾∮昕措娨暸u(píng)了他，后來(lái)只要爸爸和姐姐心情不好，他就會(huì)躲起來(lái)。周愛(ài)蓮從家庭情況了解中發(fā)現(xiàn)，教會(huì)小雨疏導(dǎo)情緒非常重要，因?yàn)樵谛『＜?，小雨這個(gè)姐姐對(duì)小海的學(xué)習(xí)、生活上的啟發(fā)和幫助尤為重要。她引導(dǎo)小雨說(shuō)出內(nèi)心的不開(kāi)心，并用角色扮演的方式，讓小雨站在弟弟小海的角度思考問(wèn)題。在家訪結(jié)束時(shí)，周愛(ài)蓮問(wèn)：“你今天做得很棒，告訴老師你學(xué)會(huì)了什么?”小雨掰著手指頭說(shuō)：“學(xué)會(huì)了用手機(jī)登錄安全教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，還學(xué)會(huì)了理解并尊重弟弟。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，躲在房間里的小海其實(shí)也在認(rèn)真聽(tīng)著，時(shí)而扒開(kāi)門(mén)縫瞧一瞧，到最后，小海主動(dòng)走出來(lái)加入了老師的“小課堂”，并為老師們拍合影照。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的努力，老張和小雨都表示學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒和尊重，臨走前，周愛(ài)蓮特別囑咐了老張要注意孩子的安全教育，并叮囑小海和小雨有任何問(wèn)題或者不開(kāi)心就要告訴老師。

　　贛州市湖邊中學(xué)老師正在家訪

　　贛州市湖邊中學(xué)是位于贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)郊區(qū)的一所初中學(xué)校，主要承擔(dān)了湖邊鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子以及外來(lái)務(wù)工子弟的初中教學(xué)。9月11日上午，湖邊中學(xué)副校長(zhǎng)趙燃紅和該校教務(wù)處主任鄔正青老師，走進(jìn)該校初三(4)班學(xué)生小軍(化名)的家里進(jìn)行家訪。初三年級(jí)臨近中考，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，湖邊中學(xué)對(duì)初三的學(xué)生進(jìn)行摸排，逐個(gè)上門(mén)家訪。

　　“不管是統(tǒng)招還是特招，都有文化分要求，他的成績(jī)還不錯(cuò)，只要再努力一點(diǎn)，我相信他可以考個(gè)不錯(cuò)的高中。”小軍的班主任老師趙燃紅為小軍媽媽分析了當(dāng)前中考的形勢(shì)和小軍在校的表現(xiàn)，鼓勵(lì)小軍繼續(xù)堅(jiān)持打籃球的愛(ài)好，同時(shí)抓好文化學(xué)習(xí)。

　　記者在采訪中了解到，贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)近年來(lái)廣泛開(kāi)展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)架起溝通橋梁，凝聚家校合力。

　　湖邊中學(xué)教務(wù)處主任鄔正青老師介紹：“在家訪過(guò)程中的確能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，有的孩子是留守兒童，暑假時(shí)主要是看電視玩手機(jī)，有的孩子學(xué)習(xí)很上進(jìn)但身體素質(zhì)較差，個(gè)別還存在心理健康問(wèn)題，還有的孩子因?yàn)楦改赋臣芗彝ゲ荒蓝绊憣W(xué)習(xí)和心理狀態(tài)……”，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生情況，該校因材施教、因人而異制定不同的教學(xué)方式。

　　從教18年，同時(shí)兼任湖邊小學(xué)心理咨詢師的周愛(ài)蓮老師認(rèn)為：“家訪是走進(jìn)了家長(zhǎng)的安全區(qū)域，家長(zhǎng)就有一種主人的感覺(jué)，他會(huì)感覺(jué)被看見(jiàn)、被尊重，這樣我們說(shuō)的話他就更能聽(tīng)進(jìn)去，要求他做的事情也更愿意去做。”

　　贛州市湖邊中學(xué)副校長(zhǎng)趙燃紅說(shuō)：“通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們思考得出，學(xué)校不僅要教育知識(shí)，還要做好學(xué)生心理健康的教育、行為習(xí)慣的教育和人生理想的教育”。趙燃紅介紹說(shuō)：“開(kāi)展家訪后，可以明顯感覺(jué)到家校關(guān)系緩和了，家長(zhǎng)很愿意來(lái)學(xué)校建言獻(xiàn)策，做什么活動(dòng)都很主動(dòng)參與，現(xiàn)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，基本上每個(gè)班都能到齊。家訪也能讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)。”