近日，江蘇省委宣傳部授予常熟市特殊教育指導(dǎo)中心教師陸振華“江蘇最美人物”榮譽(yù)稱號。通過陸振華同事、朋友的講述，我們可以多方位認(rèn)識這位被孩子們親切稱為“啞父”的“折翼天使”守護(hù)人。

　　辛苦堅(jiān)守特教一線

　　講述人：常熟市特殊教育學(xué)校教師 王嫻靜

　　陸振華校長是我特殊教育路上的領(lǐng)路人，也是我十分敬重的老師。10年前剛認(rèn)識他時，他已經(jīng)開始了全年無休的特教公益工作，雙休日和寒暑假都扎根在常熟市琴川街道楓涇社區(qū)，對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不管刮風(fēng)下雨，幾年如一日堅(jiān)持著。

　　有一次下暴雨，我問陸校長：“今天還需要去嗎?”他回答：“有些特殊需要學(xué)生上不了學(xué)，每周一次的課是他們最期待的，也是他們最快樂的時候。不管什么原因，我們都應(yīng)堅(jiān)守。”陸校長的這種精神深深地影響了我的職業(yè)生涯。

　　在陸校長的影響下，我也找到自己的價值。我加入了常熟市特殊教育指導(dǎo)中心的評估小組，給有學(xué)習(xí)困難或行為障礙的特殊需要學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評估。

　　一次，農(nóng)村學(xué)校送來2名需要評估的學(xué)生，都有嚴(yán)重抑郁癥。我不知從何下手，陸校長了解情況后二話不說就來幫忙。他的工作本來就很忙，但我們有什么困難他從不推辭。我也是這次真正體會到陸校長的工作狀態(tài)——吃完午飯，飯還含在嘴里就已經(jīng)趕往下一個學(xué)校。為了100多所融合教育資源中心的正常運(yùn)行，他一直辛苦地堅(jiān)守在特殊教育一線。

　　我家二寶遇到貴人

　　講述人：特殊需要學(xué)生家長 小周

　　由于我和妻子忙于工作，每天早出晚歸，很少關(guān)注孩子的情況，家里的二寶一直由老人帶。去年9月，二寶入讀小學(xué)后，我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。老師三天兩頭聯(lián)系我們，說孩子學(xué)習(xí)跟不上，情況不容樂觀。我們帶孩子去南京腦科醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)孩子存在多種障礙，無法跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。那一瞬間，我感覺天都塌了。

　　在全家茫然無措之際，朋友介紹我們認(rèn)識了陸振華老師。每次看到陸老師蹲下身耐心跟二寶交流，我知道我家二寶遇到貴人了。

　　在深入了解孩子情況后，陸老師安慰我們不要急，幫助我們正確認(rèn)識孩子的障礙，調(diào)整心態(tài)，并建議我們趁孩子年紀(jì)小，抓緊時間進(jìn)行干預(yù)，安排康復(fù)訓(xùn)練。他還幫我們聯(lián)系學(xué)校老師，安排適合孩子情況的個別化教學(xué)。

　　他跟我本不相識，卻如此細(xì)致地幫孩子作安排，大大緩解了我的焦灼。在孩子的成長路上，有陸振華這樣的老師引領(lǐng)，我們?nèi)页錆M了信心。

　　為做紅娘遭遇險情

　　講述人：常熟市特殊教育學(xué)校退休教師 曾錦菊

　　1991年春節(jié)，常熟市練塘鎮(zhèn)的殘障男學(xué)生小楊和楊園鎮(zhèn)的殘障女學(xué)生小顧，畢業(yè)后分配在服裝廠工作，兩人日久生情談起朋友，可女方父母心里有疙瘩，一直不同意兩個孩子的婚事。

　　我是這兩個孩子的老班主任，當(dāng)時心里很著急。我知道學(xué)生家長最信任陸振華老師，就請他一起去小顧家，做家長的做思想工作。

　　前一天下了大雪，路上很滑，我們開車經(jīng)過楊園鎮(zhèn)沈浜村一座橋時，對面突然駛來一輛拖拉機(jī)，我們的車避讓不及，車輪打滑后翻到路邊魚塘里。好不容易爬出車子爬上岸，我發(fā)現(xiàn)陸老師頭上出血，腳也被壓傷。

　　到醫(yī)院簡單處理傷勢后，陸老師仍放心不下兩個孩子的事。我們擇期又去顧家，想方設(shè)法讓小顧父母釋懷，小楊和小顧終于可以喜結(jié)良緣了。

　　陸老師竭盡所能用愛呵護(hù)每一名特殊孩子。他常說：“小康路上，殘障兒童一個也不能少。”陸老師用行動詮釋了對特殊孩子的愛與責(zé)任，讓我深受感動，也堅(jiān)定了我服務(wù)好特殊學(xué)生的信心。