蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學始建于1912年，學校承載著百年水鄉(xiāng)的夢想，順應園區(qū)教育現(xiàn)代化、國際化、均衡化、特色化的發(fā)展要求，秉承成德達才的校訓，營造同創(chuàng)同達的校風，倡導善扶善放的教風和自問自通的學風，注重學生全面而有個性的發(fā)展，深入推進德育、智育、體育、美育和勞動教育有機融合，不斷提升學力素養(yǎng)，促進學生身心健康和諧發(fā)展，為學生終身發(fā)展鋪設幸福成長之路。
以美潤德 德育滋養(yǎng)向心力
學校充分發(fā)掘水鄉(xiāng)之美、歷史之美，打造特有的水鄉(xiāng)校園環(huán)境，將真、善、美蘊含在一草一木、一磚一瓦中，力求為學生提供一個美麗、優(yōu)雅、充溢著人文氣息的美麗校園。淞澤校區(qū)粉墻黛瓦、一步一景，將現(xiàn)代建筑和水鄉(xiāng)自然完美融合，具有豐厚的水鄉(xiāng)神韻，淞濤校區(qū)建設具有典型江南水鄉(xiāng)氣息的水鄉(xiāng)博物館。棋園、澤園、澤文化墻、梅園、書法長廊等文化景觀，讓學生體會百年老校的底蘊之美。各班教室也是一班一世界，在綠化角、圖書角、黑板報等班級文化建設中滲透著美的風范和意境，學生在潤物無聲、潛移默化中滋養(yǎng)向心力，以美潤德。
車坊實小創(chuàng)立一系列滲透美、傳達美的德育課程體系。淞澤學堂的傳統(tǒng)文化社團，讓學生在美感中提高審美能力。獨具田園特色的常青藤心育課程體系，心理周中的等你發(fā)芽種草活動、呵護生命護蛋活動、寫下我的心愿牌等，讓學生感受生活生命之美。學校還挖掘儀式教育中的德育特性，利用每個階段不同儀式教育的象征性、莊嚴性來滲透和凸顯德育價值，如：一年級啟蒙禮的莊嚴美、二年級童生禮的活潑美、三年級成長禮的意志美、四年級修正禮的秩序美、五年級豆蔻禮的象征美、六年級畢業(yè)禮的形式美。在升旗儀式、開學典禮、先進學生表彰等儀式中也滲透豐富的以美育人的教育屬性。
立足課堂 智育啟發(fā)學習力
善扶善放，提升學力作為學校教學工作的指南和總體性教學策略，在教智融合背景下，車坊實小重點打造學力課堂，多舉措、多角度、多維度提升師生的學習力，建設教學新形態(tài)，全面提升學校的教育教學品質(zhì)。
學校以學為中心，打造學力課堂教學特色，有效探索新時代教育內(nèi)涵發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的新路徑。在學力課堂的引領之下，教師教得有境、有思、有變、有味，學生學得有樂、有法、有勁、有為；學習變得真實、有效、深刻、生動。近年來，師生多次參加各級各類競賽和展示活動，頻頻獲獎，師生相互促進，共同成長。
學校聚焦雙減政策，推進五育并舉。實施樂活樂學 多彩時光特色課后服務課程體系，開展創(chuàng)新作業(yè)研究，探索項目化作業(yè)等形式，為學生減負增趣提質(zhì)量，獲得學生、家長和社會的高度認可。學校精心打造各類高品質(zhì)學科活動，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學生興趣。堅持推進大閱讀行動，加強書法特色建設，營造墨韻書香氛圍。同時，開展系列校園文化節(jié)，如數(shù)科節(jié)雙語節(jié)等，為學生提供展示風采的舞臺，促進學生全面健康發(fā)展。
學校積極探索教智融合背景下新型教與學模式，借助園區(qū)易加平臺，在教學模式、學習方式、管理評價等方面不斷創(chuàng)新，著力打造泛在學習，不斷提升學力素養(yǎng)。學校依托大數(shù)據(jù)，搭建階段診斷精準分析跟進研究效果評價的校本精細化管理機制，深化智慧教育評價改革，深耕易加綜素易加分析等平臺，為學生提供多維數(shù)據(jù)畫像，助力其成長。真正實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，老師智慧教，學生個性學。
動靜相合 體育激活原動力
車坊實小通過校本課程、社團課程與陽光活動課程相結合，學生都能掌握中國象棋花樣跳繩一文一武兩項運動技能。學校開展象棋特色教育已有十多年，致力打造以棋育人、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂的象棋特色品牌。在普及象棋課程基礎上，注重校園棋文化環(huán)境的創(chuàng)設，每年開展象棋文化節(jié)、校園象棋賽，在千人象棋賽象棋大師車輪賽親子象棋賽青年教師象棋賽象棋節(jié)LOGO設計比賽象棋文化書法展覽象棋真人秀等系列活動的浸潤下，學校象棋文化底蘊愈加深厚，象棋已然成為校園生活的一部分。在課余時間，常常能看到孩子們在教室外走廊的象棋桌上你來我往、對弈切磋。學校也先后被評為全國象棋特色學校中國象棋協(xié)會單位會員全國中小學棋類教學示范實驗基地。
為全面提升學生身體素質(zhì)，學校打造千人千繩體育特色品牌，即利用大課間及課外時段，學生全員參與花樣跳繩活動。學校制定各年級段花樣跳繩課程，定制花繩套餐。通過大半年的時間，孩子們的跳繩技巧日趨成熟。單搖跳、踩水跳、反跳、交叉跳、雙人合作跳等精彩紛呈的花樣跳繩瞬間讓孩子體會到了更多的快樂、健康、自信。
在車坊實小40多個校級社團中，體育類占三分之一以上，排球、棒球、體操、象棋、乒乓、花繩等社團還聘請校外專家進校園。每學年開展體育節(jié)，精彩的開幕式、激烈的比賽以及廣播操、長跑、跳繩等豐富的活動使體育節(jié)真正成為校園的體育盛會，學生參與率達百分之百。入冬后開展的冬季三項活動將校園運動氛圍推上新高潮。
多彩社團 美育喚醒創(chuàng)造力
學校高度重視藝術教育，力求培養(yǎng)出能感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的車坊實小學子，讓每個兒童都能得到美育的浸潤。學校嚴格落實國家基礎藝術課程規(guī)定，開足開齊美術、音樂等藝術課程。普及草藝、書法等藝術特色課程。近年來，學校充分利用各種資源，探索課堂教學與課外實踐相結合校內(nèi)美育活動與校外傳統(tǒng)文化相融合的全方位美育教育模式，注重開展豐富多彩的藝術活動，先后成立書法、繪畫、剪紙、草藝、演唱、舞蹈、器樂、刺繡、藝術體操等校級9大門類24個藝術社團。
為確保美育活動的有效開展，學生不僅學習傳統(tǒng)的書法、美術、合唱課程，還參加吟誦、健美操等表演類社團。依托雙減樂活時間段，開展全校學生社團活動，保證每一個孩子都能參加一個藝術社團，學生在形式多樣、寓教于樂的藝術活動中自由徜徉。每年的校園藝術節(jié)，是一次藝術的集中展示，是同學們展示自我的平臺。學校還在2019年成立了視覺藝術與學習展示中心，定期展出學生作品。
通過師生的共同努力，學校學生多次在省市區(qū)及藝術類展示和交流活動中獲得特等獎、一等獎的好名次。2019年4月，車坊實小草編藝術工作坊作為蘇州展區(qū)的重要組成部分，在全國第六屆中小學生藝術展演活動中精彩亮相，受到教育部眾多領導及與會人員的一致好評。
內(nèi)外聯(lián)動 勞育提升生活力
作為一所吳淞江畔的百年老校，田園勞動一直是學校勞動教育的一大特色。秉持融合教育理念，學校將勞動教育和各學科相融合，打造家庭、社會、學校三位一體的大勞動教育格局。
鑒于得天獨厚的地理優(yōu)勢，學校充分挖掘校內(nèi)外田園文化基地，著力打造大自然小農(nóng)夫田園勞動品牌特色：淞濤校區(qū)的QQ農(nóng)場是專門用于田園勞作的行知文化園，春分播種、秋分收瓜，孩子在田園勞作中體會到了農(nóng)耕文化，體會到了一粥一飯當思來之不易的勞作情懷。學校依托綜合實踐活動課程，開展水八仙特色勞動教育，每當農(nóng)忙時分，學生來到江灣村和當?shù)剞r(nóng)民一起勞作，通過這一系列田園活動幫助孩子重新建立起與自然的親密聯(lián)系，體會車坊地區(qū)農(nóng)民數(shù)千年來積淀的傳統(tǒng)勞作美德。
家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎作用。學校將家庭教育和勞動教育有機融合，創(chuàng)立自理小達人特色家庭項目式勞作體系，整合各學科教學資源，開展豐富而生動的家務勞動實踐學習。
此外，學校無邊界德育中的社區(qū)德育是一大特色，學校通過與社區(qū)合作，建立一些勞動崗位，如垃圾分類進社區(qū)、小小衛(wèi)生監(jiān)督員，來提高學生的勞動能力。與劍橋大學的學者和志愿者攜手打造了車坊實驗小學可持續(xù)發(fā)展教育+本土文化勞作教育項目研究，如雞頭米的經(jīng)濟學、車坊農(nóng)貿(mào)市場面面觀等活動，則培養(yǎng)了學生的勞作興趣和勞作意識。（蘇報記者 陶赟婷）
