本報記者袁藝祁海琳

2017年底，教育部啟動實施援藏援疆萬名教師支教計劃；2021年9月，該計劃改為組團式援疆教育人才選派工作，進一步優化了支教人員選派。在此背景下，蘇州教育重點支援新疆克州和伊犁。

五年來，共有235位蘇州教師踏上了援疆之路，其中黨員113人，特級教師、正高級教師68人，碩士研究生49人，學科帶頭人63人，有18人兩次甚至三次援疆。今年1月，我市首批組團式援疆支教團隊載譽歸來。前天，我市第二批組團式援疆支教團隊拿過接力棒，繼續踏上了前往天山之路。

從水墨江南到大漠戈壁，八千里路云和月，傳遞著蘇疆兩地濃濃的情誼。本報記者采訪了我市首批組團式援疆支教團隊。

周月芳與克州二中學生談心。

文化潤疆立志傳播與推廣蘇式教育

2021年9月，江蘇省蘇州第一中學校語文教師周月芳在克州二中開啟了一年半的支教工作。開學第一課，她以《我從江南來》講述了江南和南疆的文化聯系，道出了青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉的心情。

來不及領略西北風情，面對一雙雙求知若渴的眼睛，周月芳將全部的時間和精力投入到了語文教學中。我從蘇州的百年老校出發，來到這里，總要給孩子們一點兒不一樣的東西。周月芳發現當地的語文教育與蘇州相比有著一定的落差，便立志以傳播與推廣蘇式教育為己任，在教學中尤其注重古詩文、文言文教學，讓原本漢語基礎薄弱的學生可以正確熟練閱讀、應用，感受祖國傳統文化的魅力。不少新疆學生對于古詩文有畏難情緒，周月芳就把古詩文閱讀的情境與高考考點結合，通過沉浸式閱讀、分享感悟等方式，調動大家的學習興趣。當一位男同學在晚自習時把熱乎乎的烤包子塞進我手中，告訴我他對古詩文開竅時，我內心滿滿的成就感！周月芳說。

江南明月南疆照并非總是如此一帆風順。2022年春天，由于疫情阻隔，過年回蘇州探親的周月芳未能如期回到克州二中的課堂。身不能至的她反復琢磨著能為即將奔赴高考的他們做些什么？我留在蘇州時一直參與一中高三語文組備課，結合一手的復習資料和克州二中學生的學情，為他們精心定制了考前10講視頻復習課。周月芳回憶道。

支教期間，周月芳同時兼任班主任、高三語文備課組組長及克州語文兼職教研員。針對當地的語文教學情況，她開始重新備課、編印資料，制定詳細的語文學習計劃，努力提升全年級語文教學質量。此外，周月芳還承擔了克州教育局的多項工作，包括主持州研訓、擔任各項比賽評委、組織州統考命題及閱卷等。

嚴西平與新疆當地教師交流。采訪對象供圖

從送糧到播種連續四次踏上援疆路

從2018年8月開始，蘇州市立達中學校派出的江蘇省特級教師、正高級教師嚴西平連續三次援疆。令人敬佩的是，最近他又加入了我市最新一批援疆教師的隊伍，再次出發了。

在新疆時，嚴西平先后在阿圖什一中、克州二中支教，同事們戲稱他是老支叔。剛開始援疆時，我們主要是頂崗教師，成為校域內的送糧老師。嚴西平回憶道。怎么實現立足一個崗位，帶動一批老師，輻射一個區域，真正將援疆教師的送糧作用變為播種？江蘇提出了創建蘇老師工作站的想法，每個受援學校設一個，同時在克州教育局設立蘇老師工作總站，培養一支帶不走的優質師資隊伍。

嚴西平積極響應號召，在克州多所學校開展了師帶徒成長的青藍工程，四年里一共結對指導了本地30位教師，并成立了克州首個以援疆教師命名的名師工作室。作為蘇老師工作站總站長，他積極參與克州教師培訓、教學評比、教科研指導等活動，還通過心連心教育援疆大篷車的形式送教下鄉，面對面地開展教學問診、跨校青藍工程、校園文化打造等行動，形成聚齊一團火、散開滿天星的輻射效應。

柔性援疆小分隊描繪阿圖什職教發展底色

2022年3月，昆山花橋國際商務城中等專業學校老師蔣秀娟和昆山第一中等專業學校的侯惠琴老師、昆山第二中等專業學校的俞宏松老師組成了三人職教小分隊，作為柔性援疆人才，前往新建的阿圖什市中等職業技術學校支教。

阿圖什中職校是當地第一所，也是唯一的中職校。學校籌備期間，三位老師以籌建學校、企業調研、迎接驗收、建章立制、校園文化為重點，成功申報了會計事務、設施農業生產技術、畜禽生產技術和紡織技術與服務四個專業。同時，借鑒昆山的經驗，制定了適合阿圖什中職校的管理制度。

接下來，師資隊伍參差又成了最大的問題。學校里的老師來自小學、初中、高中，都是從基礎教育轉行的，從來沒有接觸過職業教育。面對這一情況，擔任教學副校長的蔣秀娟先全面了解老師們的教學經歷，初步將老師分為學科教研組和專業教研組，竭力做到人盡其用、專業匹配。同時制定教科研計劃，進行教學管理培訓，進一步提高老師教學能力。德育室主任俞宏松組織班主任專項培訓，安排了全體教師的晚自修、周末值班，讓班主任慢慢熟悉職業教育的學生管理。侯惠琴則自發錄制完成了一整套普通話培訓視頻課程，為當地師生留下了珍貴的教學資源。

為了探索阿圖什中職校開展校企合作的可能性，職教小分隊深入當地企業廣泛開展調研活動，我們發現當地企業對專業人才的需求非常大。就拿克州未來紡織有限公司來說，企業需要既看得懂紡織機器上的標識、文字，又有一定紡織專業知識和技術的人才，阿圖什中職校的辦學目標與企業的契合度非常高。蔣秀娟說，在反復溝通后，阿圖什中職校與相關企業初步達成建立校外實訓基地，專業教師、學生進企業交流、實習等合作。

踐行慈善做蘇疆兩地的愛心使者

2018年6月，為了配合昆山市政府的援疆計劃，幫助新疆阿圖什昆山育才學校的貧困生，柏秀紅作為昆山市城北中學德育處主任，牽頭發起設立了誠博慈善基金。

有了誠博慈善基金這條紐帶，柏秀紅時時牽記著阿圖什的孩子，希望有一天真正走到那片土地看一看。2021年9月，柏秀紅成為蘇州市第一批組團式援疆支教團隊的一員，他的心愿達成了。

柏秀紅負責阿圖什昆山育才學校初二年級的物理教學和協助指導學校開展一系列德育工作。停不下來的他絲毫不吝惜課外的休息時間，拓展助學渠道、改善校園教學設備，為當地師生排憂解困。作為援疆教師團隊的后勤、財務負責人，柏秀紅與援疆教師自管會協商，從老師的伙食等日常經費中節省出資金，為育才學校的學生們添置教學器材。

柏秀紅的微信朋友圈仿佛是一座幫扶連心橋，許多愛心人士都是看到他的支教生活后主動聯系獻愛心的。比如，蘇州青田企業發展有限公司為育才學校、阿湖鄉中學學生捐贈校服共150套；愛心女士張娟與丈夫一同設立了糯米慈善基金，專門獎勵育才學校優秀班主任和學生；柏秀紅還協助昆山市慈善總會將昆山愛心市民一日一捐等17萬余元善款，精準發放到育才學校和阿圖什市四鄉三鎮的200余名貧困生手中。

在疆一年半時間里，柏秀紅努力踐行慈善，從幫助一所對口援建學校到聯系幫扶多所學校，從設立助學金到獎學金再到獎教金。用他的話說，這是發揚昆山市城北中學誠博的校訓，讓慈善理念深入人心，喚醒學生自立自強的精神，成才后再回報社會。