□蘇報記者 袁藝

仁愛路上的早餐攤老板阿信的故事西浦打氣哥的十一年最近，西交利物浦大學學子采寫的平凡人物故事在西浦管小理微信公眾號上連續推送。這些質樸又真誠的文字不僅是學生對于身邊生活的感觸，也是西浦思政教學的一部分。學生們將課堂的知識內化，融入自己的思考并實踐，交上了生動的思政作業。

中外合作大學作為高等教育對外開放主陣地，多元思想文化交鋒碰撞，在這樣的環境下，為誰培養人培養什么人如何培養人這三個關鍵問題尤其重要。西交利物浦大學作為國內中外合作辦學的探路人，多年來創建了獨具特色的思政課教學體系，不僅讓學生愛上了思政課，也讓思政教育真正入腦入心。

百余門選修課扎根在社會實踐中

課程很有料

思政課如果沒有思想上的高度、哲理上的深度、視野上的廣度和情感上的溫度，都容易陷入講大話、空話、套話的怪圈，無法引起學生感情的共鳴，更無法實現思政課的政治引領和價值導向功能。西浦黨委常務副書記謝波如是說。

實現思政課教學的高度。西浦設置了思政課五大核心內容文化、歷史、國情、法律以及自我管理的課程內容，讓學生正確認識中國特色社會主義，全面客觀看待當代中國和外部世界。

實現思政課教學的廣度。西浦為思政課的學習搭建了五個教學平臺，即必修課平臺、選修課平臺、微課平臺、網絡課平臺和實踐課平臺。值得一提的是，選修課創造了1+N學習模式，把必修課1節課的綱要型內容進行N節課的擴充與深入，供學生自主選擇。目前，西浦開出的選修課門類多達百余種，例如葡萄酒品鑒、天文學、高爾夫球、擊劍等。

實現思政課教學的深度。為了將思政的根深扎在社會實踐中，西浦通過多種形式將中華優秀傳統文化教育、紅色教育、公民教育、勞動教育等引入教學內容中，例如，帶著學生們走進農村，調研百姓們思想現狀與真實需求，加深學生對基層黨組織、對社會主義新農村建設的理解；舉辦外籍人士看中國活動，以外籍人士在中國的生活居住體驗等為主題進行調研，形成課題報告。

我們學校的思政課很有料，每學期搶課時，選修課總是秒搶而空！該校選修課負責老師王勁松說。

2+2+2學習模式引導主動研究

聽課很有趣

課前需要2小時提前預習，否則上課2小時就可能聽不懂，課后2小時的主題實踐更必不可少。這就是西浦創設的2+2+2思政課學習模式。課前預習是學習課本上的知識，課堂上老師著重引導學生進行思考，課后則是學生的表達和再創造。這樣做的目的是引導激發學習興趣，讓思政課學習從被動轉變為主動，最終成為研究型學習。謝波解釋說。

西浦思政教師結合當代學生的認知特點和審美需要，在準備課程內容時通常以小見大，將宏大的政治敘事和抽象的學術原理滲進微觀的生命體驗和具體的生活實際中，用最簡單和通俗的話語講述。比如，結合當前的社會熱點，老師會設計出兼具專業性、社會性、思辨性的主題帖，邀請學生回帖表達自己的觀點并互評。學生常常自己選題、組隊、寫腳本、拍攝、剪輯，完成三分鐘微課短視頻，發表在校內公眾號上與同伴分享。

鑒于這樣多元化的教學模式，西浦思政課的考核方式也非一錘定音，課前預習、課堂表現、實踐情況等均占有一定分值。我們上課不點名，但是出勤率非常高。思政課教研室老師儲萃表示。

此外，西浦開創特色項目學生講師團。讓有特長的優秀學生在經過選拔、培訓后走上講臺，既給了學生鍛煉的機會，也加深了他們對知識的深度學習，更起到了模范領頭羊的作用。

教師入職門檻高學生也有投票權

授課有挑戰

教師、教學內容、教學方法是思政課程的三個關鍵環節，而教師又是重中之重。西浦嚴把思政課教師選聘關，建立背景調查試講評分考官面試的準入機制。應聘者既要是博士，又要是黨員，還要能使用英語作為工作語言，更要在現場試講中過學生關。試講課堂非常具有挑戰性，近兩百名學生的眼睛，齊刷刷地看向你，你必須要有強大的駕馭能力和親和力，才可能讓學生給你投YES票。得到超過75%的YES票，才能進入下一輪面試。該校黨委辦公室主任呂文蓓說。

思政教師的管理制度嚴格，有同行之間的觀摩、課程委員會的監督、學術部門不定期的聽課、學生觀察員的隨時觀察、學生代表定期會議的反饋和全體學生的期末綜合評估打分。經過這一系列反饋，表現突出的教師可以申請破格提升，而對于表現不佳的教師會將其請出課堂甚至解聘。

同時在科研方面，西浦鼓勵思政課教師參與各級各類課題研究，并與復旦大學、西安交通大學、蘇州大學等高校達成共建關系，促進思政師資隊伍整體提升。