新學(xué)期，許多改版后的春季教材首次與師生們見面，蘇州市立達中學(xué)地理組的老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，立達學(xué)子的手繪地圖和地理文創(chuàng)產(chǎn)品手稿被滬教版六下地理教材選用。“這是我們地理學(xué)習(xí)的新常態(tài)，地理繪本為孩子們打開了新天地！”昨天（2月25日）在立達中學(xué)地理教研組辦公室，地理老師李新蓮與錢茜分享說。

圖3-33作者：立達中學(xué)2024屆學(xué)生陳玥兮

記者看到，這本滬教版六下地理教材由中華地圖學(xué)社和中國地圖出版社于2024年12月第1版第1次印刷。立達中學(xué)2024屆學(xué)生陳玥兮（現(xiàn)為蘇州中學(xué)高一學(xué)生）手繪的印度降雨量分布地圖和立達中學(xué)初三年級學(xué)生費越梵、吳彥萱手繪的俄羅斯旅游文創(chuàng)產(chǎn)品圖片,都被用在第三單元“走近國家”的插圖示例里。

費越梵和吳彥萱回憶說，一年前，他們剛學(xué)了地理中有關(guān)俄羅斯的一節(jié)課，有感而發(fā)，花了3天時間在白色T恤上完成了文創(chuàng)圖畫設(shè)計。上面畫了中國開往俄羅斯的K3列車，還有俄羅斯套娃、貝加爾湖、白樺林等俄羅斯標(biāo)志物。“雖然是地理作業(yè)，但是融合文化、藝術(shù)等多種元素，鍛煉了多方面能力，還是很有意義的！”她們說。

圖3-91作者：立達中學(xué)2022級學(xué)生費越梵、吳彥萱

2016年秋天開始，立達中學(xué)地理組開始嘗試用手繪地圖教學(xué)，他們巧妙地以繪本為橋梁，將地理知識融入生動有趣的圖畫與故事之中，并且鼓勵學(xué)生也多多創(chuàng)作。該校“素養(yǎng)為本的初中地理繪本教學(xué)研究”作為江蘇省地理教研室十四期重點課題，今年1月已順利結(jié)題，同時也獲得過蘇州市“十三五”規(guī)劃課題、蘇州市基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目、蘇州市教育教學(xué)成果獎等榮譽。

九年多來，立達中學(xué)的地理繪本教學(xué)經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展。地理繪本1.0版本是“思維導(dǎo)圖＋核心地圖”的模式，以手繪地圖簡圖為核心，思維導(dǎo)圖為基本構(gòu)架，構(gòu)建心象地圖，促進認(rèn)識區(qū)域特征、比較區(qū)域差異的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方式。地理繪本2.0版本是故事繪本，以連續(xù)的圖畫結(jié)合相對動態(tài)的故事情節(jié)，來推動對地理知識、技能和價值觀的深度理解的表達方式。地理繪本3.0版本是繪本報告基于地理實踐的各類圖文結(jié)合的觀察、實驗和調(diào)查報告，通常以結(jié)構(gòu)化的方式表達。錢茜介紹，在這個過程中，學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)面越來越廣，涉及的素養(yǎng)能力也越來越多。在立達中學(xué)還有一面繪本墻，地理老師們把學(xué)生們的優(yōu)秀作品展出，供大家翻閱。李新蓮介紹，最近一兩年時間，滬教版地理教材的編輯組得知立達中學(xué)師生有手繪地圖的特色，便向他們約稿。“手繪地圖進入教材是對我們教學(xué)方向的肯定，這種以學(xué)生為中心、貼近生活的教學(xué)模式正是新課標(biāo)倡導(dǎo)的！”李新蓮說。（記者 袁藝 實習(xí)生 崔楚晗）