本報記者朱夢婷王鈺
上周四，小8報道了蘇州新區一中一音樂老師因學生課上喧嘩，讓學生互扇耳光的事件，引起了鐵絲們的極大關注。在大家關注討論這一事件時，也有鐵絲提出了自己的思考：對于不守校紀班規的學生，老師到底能不能罰?
上課睡覺下課打架
難管的學生真不少
老師上著課，學生卻自顧自玩耍，一支粉筆“嗖”地飛過去，正中吵鬧學生的腦門，或是教棒一揮，打幾下學生的手心。這樣的場景，在我們中小學回憶里，應該是司空見慣?？煞诺浆F在，卻成了絕大多數老師們不敢逾越的“雷池”。
王老師是姑蘇區一所小學的低年級班主任，她告訴小8，現在很多孩子是家里受寵的寶貝，家長對孩子的學習似乎并沒有以往那種“用心抓”的心態，導致難管的孩子越來越多。“上課睡覺、講話的都算平常，還有拿著繩子要抽老師的。”王老師說。
除此之外，現在學生們普遍的心理早熟問題也讓老師們很是無奈。羅老師是園區一所公立小學的老師，雖然帶的是三年級，可有些孩子的心理狀態卻讓她很是擔心，“成績考的不好就揚言想死，跟孩子交流時，話都不敢說重一點。”
罰站10分鐘罰抄課文
管教學生最多用小罰
和小學生相比，中學生們則讓老師相對省心，但也因其年齡特點，管教方式上更需要技巧。“這個年紀的孩子開始有自己的想法，自尊心強。”姑蘇區一所公立中學的初一班主任鄒老師說，對于犯錯的學生，他通常先單獨溝通，以理服人。
雖說是懲罰，可小8在采訪中發現，老師們普遍采用的是像罰站10分鐘、罰抄課文或是罰做值日這樣的“小罰”措施。糾其原因，家長是他們教育學生時最大的顧慮。
秦老師從事教育工作18年，對老師、家長、學生三者關系間的變化感觸頗深，她認為如今老師教育學生更像是老師與家長間的博弈，“孩子都是父母的掌上明珠，我們在管教學生時必須注意拿捏分寸，說輕了沒效果，說重了家長有意見。”
到底能不能罰學生?其實他們很想“罰”家長
老師到底能不能對學生動用懲罰措施?有媒體曾做過一次調查，在3000余份投票中，超八成支持校園內應該有懲罰教育。
“你一味地動嘴皮子說，真沒什么效果，學生甚至還會頂嘴，可你小小地懲罰一下，效果就很明顯，對其他學生也有警示作用。”一位資深的班主任吳老師告訴小8，她個人很認同懲罰教育，“你不能一味地贊揚、鼓勵，該給孩子立規矩時就得嚴肅點。”讓她無奈的是，有部分家長在教學工作中表現得很不配合，要么回應“孩子想睡覺就讓他睡唄”，要么干脆甩手不管，說：“老師你幫我打他。”“作為老師，我更希望家長能正面、坦白地跟我們溝通，家校聯手才能一起教育好孩子。”吳老師說。
