近年來,通過“人才走出去引進來”“昆曲從娃娃抓起”等策略,昆山千燈鎮的昆曲文化得到了較好保護和傳承。古戲臺日臻完善,老街日日有昆曲演出;人才梯隊培養更加合理,千燈中心校和炎武小學的小昆班聲名鵲起;與中國昆曲研究中心和江蘇省蘇州昆劇院合作,完善了昆曲人才引入機制。從2005年至今,千燈共有24人獲得昆曲小梅花獎金獎。2008年白先勇親題“昆曲仙鄉”“千燈小昆班真的不一般”,2009年千燈被江蘇省戲劇家協會授予“昆曲之鄉”稱號。
一系列榮譽的背后,是千燈鎮在昆曲弘揚傳承之路上的主動擔當,大力投入和創新傳承。
昆曲的“最美非遺小傳人”
在千燈,有一群“最美非遺小傳人”,他們不迷戀游戲,卻傾心昆曲,不僅努力學習文化,還充實文藝細胞,因而使得高雅婉轉的昆曲在千燈璀璨綻放。
楊優,昆曲“最美非遺小傳人”之一,從小遭遇家庭的變故,苦難的際遇沒有擊垮她萌動的內心,她用昆曲的翅膀“逆風飛翔”。2015年,在全國第十八屆戲曲小梅花薈萃總決賽上,她憑借《孽海記•思凡》中的“色空”,以全場最高分摘得戲曲小梅花金獎。從初學昆曲到現在5年過去了,14歲的楊優目前就讀于蘇州市藝術學校。在匯報演出前,楊優告訴記者,她特別珍惜這來之不易的機會,每天不到6點就起床開始練功,重復著跑步、練嗓、壓腿、形體等基本功的訓練。她的老師周雪峰也來到現場為愛徒們加油,他說:“楊優進入專業藝術院校系統學習昆曲,實現從會唱到唱好的轉變,從而將提升表演的專業水準。”
于星悅,也是千燈昆曲“最美非遺小傳人”之一,同樣獲得小梅花金獎,目前被輸送至上海戲曲學校。每次只要休假回家,于星悅就會回到千燈小昆班,將戲曲學校學到的知識和技能轉化給小昆班的小學弟、小學妹們,在昆曲老師徐允同看來,她們都是千燈悉心栽培出來的“昆曲小芽”,而這些“小芽”都在自發自覺的照顧著新一代的“昆曲小苗”,這些孩子都是“最美的非遺傳人”,在非遺的保護和傳承道路上,她們猶如昆曲雅韻,幽蘭飄香。
非遺傳承中的千燈力量
“學高為師,身正為范”,教書的本領為易、育人的品質為難。徐允同是千燈首個小昆班輔導老師,她始終堅守著“昆曲筑夢人”的角色,做到學習、唱戲兩不誤。
2007年,千燈小昆班獲得全國京昆票友大賽昆曲組銀獎,并且三次獲得“全國魅力校園”文藝匯演金獎,有13名學生分別從2008年-2013年之間獲得全國少兒戲曲小梅花薈萃活動“金花”稱號。2011年,2名學生在“少兒戲曲我來秀”活動中獲得“小白玉蘭”獎稱號,當年這兩名學生同時考入上海戲曲學校。奪得一朵朵“小梅花”獎的背后。有著怎樣的筑夢之路?每每問及,徐允同便會用最樸實的話語回答:“這是責任。我只是陪著孩子們共同追夢而已,授課育人又能傳承非遺文化,還有比這個更開心、更有意義的事嗎?”
作為昆曲故里,千燈以昆曲的傳承與發揚為己任。千燈小昆班在13年的筑夢路上,進行著昆曲非遺傳承的一次次接力。2004年7月,千燈鎮人民政府專項撥款,成立首個千燈小昆班。同年,政府出資聘請繼字輩凌繼勤、柳繼雁兩位老師進行授課。2007年聘請全國昆曲優秀青年演員周雪峰擔任專業藝術指導。2007年,為紀念世界非物質文化遺產昆曲誕生600周年,一部以昆曲為題材的電影《笛聲何處》在發源地千燈拍攝。此后,千燈鎮與央視合作推出了多部小昆班的作品,向全國觀眾講述千燈昆曲故事,傳播昆曲文化。
非遺傳承之路離不開創新
昆曲特色課程是打開非遺傳承的創新之門。千燈鎮在各所小學校里通過開設畫昆譜、誦昆謠、練昆操、跳昆舞、演昆曲等特色課程,加深學生對昆曲文化內涵的理解,形成對昆曲文化的認同感、自豪感。
“昆曲表演的最大特點是抒情性強、動作細膩,歌與舞結合的巧妙而和諧。”炎武小學副校長徐敏說。他們針對不同年齡段學生特點,制定了以“手、眼、身、法、步”為主的演出課程體系。昆曲唱腔余韻悠長,唱詞又是方言。千燈外來學生超過50%,炎武小學外來學生更是高達99%,學習起來難度很大,怎么辦?在昆山市教育局和千燈鎮人民政府的支持下,千燈中心校與炎武小學組建“昆曲校園共同體”。兩校教師利用拼音這一工具,整理出一套獨特有效的歌唱方法,極大提高了教學效率。
“昆曲文化課程讓師生都進一步獲得了昆曲藝術知識,激發出對昆曲的熱情。同時,讓所有學生有所知,更讓有天賦的學生有所長。”炎武小學校長蔣學強說。該校小昆班學員池同祝來自安徽金寨,沒有文藝“底子”的他偏偏愛上了昆曲。經過悉心指導,小家伙的表演水平突飛猛進,摘得第19屆中國少兒戲曲大賽金獎。從最初喜歡昆曲的外在美,到發現昆曲帶給他自信、快樂,池同祝的改變讓父母都覺得“眼前一亮”。除了池同祝,該校學生王沖、蘇涵獲“國戲杯”學生戲曲大賽金獎,張子靜、楊藝獲小梅花金獎,小昆班參與社會演出近10場,深受社會群眾喜愛和好評。
毋庸置疑,大美昆曲應當如在傳承中回歸,在回歸中創新,激活其內在的強大生命力,只有這樣的悉心傳承才能讓昆曲非遺在歲月長河中歷久彌新。