3月22日下午，來自江浙滬三地的教育專家齊聚蘇州市田家炳實驗初級中學，參加以“新優質學校課程建設”為主題的分論壇。市教育局副局長華意剛參加學校分論壇并講話。

黃裴莉校長向與會代表分享了田家炳初中在近幾年的辦學中，基于生情的大數據實證分析，以課程文化建設為突破口，在學校改進、創生新優質學校進程中的實踐探索。

（田家炳實驗初中校長 黃裴莉）

詳實的數據、生動的案例、豐富的成果凝結了田初中師生面對新時代下學校教育的挑戰，對辦優質學校的思考。新時代下，創生優質學校的方向，是學校改進的方向。

學校從內部謀求出路：在專業學情數據分析的支撐下，從學校、教研組和教師各層面立體化地推進基于數據的精準教學改進、教學研究和教學反思，在教學管理中通過姑蘇文化課程、共創課程、德育活動課程、心理課程、家庭教育課程等校本特色課程的開發、實施，與國家課程的有機融合，有效銜接，從為學生創設了多元文化體驗，逐步引導師生教、學、研方式的轉變，到目前著眼于用課程文化影響師生終身學習體系的構建，營造共同的幸福、有質量的精神家園。

（與會專家參觀學校校本課程展示）

這是第九屆長三角基礎教育課程與教學改革論壇的分論壇之一。當天下午，另兩場圍繞“綜合實踐活動課程實施”和“新技術環境下的教學改革”主題進行沙龍研討在蘇州高新區楓橋中心小學和蘇州市第三中學進行。三所學校還為代表們開設了39節教學公開課。

在學習貫徹黨的十九大會議精神、加快教育現代化、建設教育強國的關鍵時期，3月22日上午，由蘇州市教育科學研究院承辦的第九屆“長三角基礎教育課程與教學改革論壇”在蘇州隆重開幕，來自江浙滬三地的教研同仁300余人齊聚春意盎然的姑蘇城，共繪基礎教育教研轉型和發展的美好藍圖。

出席開幕式的領導和專家主要有：中國教育科學研究院院長、教育部基礎教育課程教材發展中心主任田慧生、江蘇省教育廳副廳長朱衛國、蘇州市副市長曹后靈、江蘇省教育科學研究院副院長王國強、上海市教育委員會教學研究室主任徐淀芳、浙江省教育廳教研室主任任學寶、江蘇省教育廳基礎教育處處長馬斌、江蘇省中小學教學研究室主任董洪亮、江蘇教育報刊總社社長孫其華、蘇州市教育局局長張曙、蘇州市教育局副局長項春雷、蘇州市教育科學研究院院領導等等。

江蘇省中小學教學研究室主任董洪亮主持開幕式。蘇州市副市長曹后靈、江蘇省教育廳副廳長朱衛國先后致歡迎辭。

教育部基礎教育課程教材發展中心田慧生主任做重要講話。他指出，今后教學改革聚焦的核心應是課堂，在人才培養模式上應取得重要進展，著力培養學生的核心素養，在考試評價上要加大研究力度，在重大問題上要形成全國協作。

他特別強調，教研轉型要重點加強六個方面的轉變：一是由微觀教研向大教研轉變，向符合時代需要的教研轉變；二是由以教為主向以學為主轉變，由經驗教學向事實和數據教學轉變；三是由注重統一教學向注重個性化教學轉變；四是由關注知識傳授研究向關注全程育人、綜合育人、全面育人轉變；五是由單純關注教材教法向加強對教學質量的全要素研究、服務區域發展及學校發展轉變；六是由傳統課堂教學的傳統教育模式向開放的信息化現代教學模式的轉變。

上海市教育委員會教研室主任徐淀芳主任做了題為《上海教研實踐范式——基于證據教研的探索》的發言，全面介紹了上海市在推進教研轉型、提升教育質量的有效經驗和做法，形成了以“價值+機制+方法+內容”為主要特點的“上海教研”實踐范式。

浙江省教育廳教研室主任任學寶做了題為《從教學監測到精準教學——大數據背景下實證教研的浙江路徑》的發言，系統分享了浙江省借助大數據平臺開展實證教研、實現精準教學的有益嘗試和探索，并簡要介紹了浙江省推進精準教學的計劃和愿景。

江蘇省中小學教學研究室主任董洪亮做了題為《從經驗到證據：基本理解與初步嘗試》的發言，深度解析了“經驗”和“證據”的理論內涵和實踐影響，展示了江蘇省在推進教研轉型、促進基于數據的教研發展的初步嘗試。

隨后，原上海市教科院副院長顧泠沅先生做了題為《今天，教師怎樣做研究——從經驗篩選到循證實踐》的專題講座。顧先生介紹了基于近二十年的青浦教育實驗而形成的“情意、序進、嘗試、反饋”課堂教學原理；面對教學實證過程中的難題，顧先生提出了“軟信息多判據的課堂改進”策略，讓教學經驗經過篩選和分析，實現概念升華；最后指出，在教研轉型過程中要引導廣大教師深入開展教學研究，實現從經驗篩選到循證實踐的完美轉型。