日前，北京的陳女士帶一對(duì)8歲雙胞胎女兒到青島黃島區(qū)的海邊玩耍，稍不留神發(fā)現(xiàn)孩子失蹤。8月6日，當(dāng)?shù)鼐阶C實(shí)，兩名女孩相繼從海里被發(fā)現(xiàn)，均已身亡。為何兩個(gè)女兒掉入海里，陳女士毫不察覺(jué)?主要原因是，她當(dāng)時(shí)只顧著看手機(jī)、刷朋友圈了。

放下手機(jī)陪伴孩子，九成家長(zhǎng)做不到

很多家長(zhǎng)被孩子們集體投訴過(guò)：“爸爸媽媽只知道看手機(jī)，根本不理我們，就算陪我們出去玩，也是看手機(jī)。”“為什么爸爸媽媽自己可以看手機(jī)，卻不讓我們玩手機(jī)?這不公平。”“爸爸媽媽每天都陪我做功課，但通常是在旁邊看手機(jī)。”

記者隨機(jī)抽查了10位6-12歲孩子的父母，其中，愿意陪伴孩子做功課或者玩耍的父母占八成以上;但愿意放下手機(jī)，純粹陪伴的父母幾乎為零，只有兩位做老師的父母，從教育孩子的角度出發(fā)，會(huì)全身心陪伴孩子，他們通常選擇與孩子一起閱讀。

住在世茂運(yùn)河城的尤女士說(shuō)：“從新聞里看到了這樣的事，很后怕，以后帶兒子出去一定要時(shí)刻督促自己不看手機(jī)，視線不離開(kāi)兒子。但真的完全不刷手機(jī)基本不可能，兒子在一旁玩耍，我能干嘛呢?”

住在南環(huán)新村的陳女士說(shuō)：“我的工作就是離不開(kāi)手機(jī)，老板也會(huì)隨時(shí)微信找我，離開(kāi)了手機(jī)，沒(méi)有安全感，我做不到。”

住在園區(qū)某小區(qū)的王先生說(shuō)：“現(xiàn)在陪伴孩子做功課的爸爸不多，我覺(jué)得自己能陪著孩子就不錯(cuò)了，不玩會(huì)游戲，那太無(wú)聊了呀。”

對(duì)此現(xiàn)象，記者采訪了蘇州工業(yè)園區(qū)教育局家庭教育講師團(tuán)講師謝雪蓮老師，她說(shuō)：“年輕父母放下手機(jī)陪伴孩子，是必須有意識(shí)有毅力去做的一件事，這是需要個(gè)人時(shí)間管理和自律的。手機(jī)逐漸成為人的一個(gè)器官，感知了解世界與世界建立聯(lián)系的一個(gè)渠道。世界變化太快，大多數(shù)人都在依據(jù)外界世界調(diào)整我們自身行為。有些人放下手機(jī)就沒(méi)有安全感，之所以不安全很大程度上也是真的不安全。經(jīng)濟(jì)上、人際交往上、知識(shí)吸收上……他們認(rèn)為離不開(kāi)手機(jī)，這些都需要定力和自我認(rèn)知來(lái)輔助解決。”

在沒(méi)有手機(jī)的年代，父母是如何陪伴孩子的？

謝老師提了一個(gè)建議：“假如，你真的丟不開(kāi)手機(jī)，不妨想想，小時(shí)候父母是如何陪伴我們的。”

對(duì)此，記者采訪的一些蘇州父母都很有感慨。住在三元新村的唐女士說(shuō)：“我小時(shí)候，爸媽不會(huì)陪著我做功課，但看電視的時(shí)候，媽媽就在旁邊織毛衣，順便跟我聊幾句，現(xiàn)在回想起來(lái)，特別溫馨。”

住在新區(qū)某小區(qū)的張女士說(shuō)：“過(guò)暑假的時(shí)候，媽媽會(huì)做好綠豆湯、煮幾根玉米，或者從冰箱里變出些冰葡萄、赤豆棒冰等，跟我一起邊吃邊看電視，看完了一起躺在涼席上睡午覺(jué)。如今長(zhǎng)大了，反而沒(méi)有那么親密的接觸了，特別想回到童年。”

“小時(shí)候最喜歡幫媽媽做家務(wù)，比如包餛飩，媽媽拌餡料，我把皮一張張撕開(kāi)來(lái)，把肉餡放上去，媽媽老嫌我料加多了，皮包不緊，一下鍋就散開(kāi)來(lái)了。”住在海尚壹品的秦女士說(shuō)，“原來(lái)，小時(shí)候的陪伴，可以在大家的印象里留存那么久。”

如今，寒暑假或節(jié)假日，大部分家長(zhǎng)會(huì)帶孩子出去旅游，但打卡、曬娃、曬朋友圈成了比陪伴更重要的事情。有小朋友就曾抱怨：“媽媽經(jīng)常把我拉過(guò)去拍合影，拍完了就讓我自己去玩吧，她就開(kāi)始曬朋友圈。”

謝老師說(shuō)：“繁忙的工作，讓80后、90后特別渴望自由的空間，他們最常對(duì)孩子說(shuō)的話就是‘別插嘴、別煩了、我在忙、自己玩去吧……’孩子有樣學(xué)樣，他們不了解父母利用手機(jī)購(gòu)物、查資料、通訊聯(lián)絡(luò)，他們也想掌握這個(gè)工具。在沒(méi)有辨識(shí)能力之前，在吸收型心智階段，極容易被低俗淺薄的東西所蒙蔽，很容易造成低級(jí)趣味和失去思考力。這個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要以身作則，做好引導(dǎo)工作。”

放下手機(jī)，父母應(yīng)該做些什么？

假如讓父母放下手機(jī)，用心陪伴孩子，那么在孩子做功課的時(shí)候，父母可以做些什么?

謝老師說(shuō)：“我們家有一個(gè)公共手機(jī)充電區(qū)，每天回家后，大家就把手機(jī)統(tǒng)一放在那充電，沒(méi)有重要事情絕對(duì)不碰手機(jī)。孩子做功課的時(shí)候，我通常在旁邊看自己的書(shū)，久而久之，家里的讀書(shū)氛圍非常濃烈。如今孩子已經(jīng)很大了，每天睡覺(jué)前，手機(jī)都是放在客廳充電的，從來(lái)不會(huì)躺在床上刷手機(jī)。”

謝老師表示，一個(gè)良好的家庭氛圍應(yīng)該有目標(biāo)、有健康的價(jià)值觀、穩(wěn)定的生物鐘與生活節(jié)奏。固定分配學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)時(shí)間，不可偏頗。過(guò)度工作，也是不健康的一種生活態(tài)度。一個(gè)家庭要有自己推行的立身之本，“人在心不在”式的陪伴，或者對(duì)孩子不聞不問(wèn)都是不妥的。旅行時(shí)拍照沒(méi)有錯(cuò)，分享朋友圈可以延后。生活是品味當(dāng)時(shí)，而不是曬給他人看，一定要減少注意力不集中帶來(lái)的悲劇。活在當(dāng)下，是需要修煉的一種能力。