運算能力是數學是大核心素養之一，為研討核心素養培育的教學策略，加強區域之間的合作與交流，昨天(11月14日)，常熟、太倉、姑蘇三地小學數學教師齊聚蘇州滄浪實驗小學，參加“核心素養背景下的計算教學”專題研討活動。江蘇省特級教師、姑蘇區教師發展中心數學教研員蔡宏圣，江蘇省特級教師、常熟市教研室徐建文副主任，太倉市數學教研員楊惠娟三位專家蒞臨點評。

現場，姑蘇區蘇州滄浪實驗小學的楊逸靜老師執教三年級上冊《兩、三位數除以一位數的(首位能整除)》。一堂抽象的計算教學，楊老師引導學生動手分小棒充分經歷學習過程，通過一個個漸次深入的問題讓算理與算法對接，幫助學生建構除法豎式的框架。

來自常熟星城小學的羅品老師執教《兩、三位數除以一位數的(首位能整除)》。太倉雙鳳小學的顧一帆老師執教四年級上冊《不含括號的三步混合運算》。老師們充分關注學生知識的遷移，讓新的知識通過化歸，轉化成已經掌握的知識，從而利用舊知解決新知。

江蘇省特級教師、常熟市教研室徐建文副主任認為三堂課都很有思考，透過這三堂課能夠看到核心素養如何在計算課堂上落地的有效路徑。三節課給老師們帶來四點啟發：知識學習在節點處，思維發展在連接處，技能形成在關鍵處，品格發展在細節處。

江蘇省特級教師、姑蘇區教師發展中心數學教研員蔡宏圣指出：計算教學要處理好四個關系，即從計算教學的根本來看是算理和算法的關系;從學生學習方式來說是探索和接受的關系;師生的雙邊互動來說是成人規則和學生自主思考之間的關系;從學生學習來說是一步到位還是分步到位的關系。

本次專題研討活動讓老師們收獲了核心素養背景下計算教學的策略，時間不長卻收獲頗豐。滄小學子扎實的數學基本功和靈動敏捷的課堂表現也給與會老師們留下了深刻的印象。(蘇報融媒記者 木淼 通訊員陸黎 文/攝)