在焦急的等待中，高考學子終于等來了高考成績公布，莘莘學子寒窗苦讀多年，終有所獲。但在信息化浪潮席卷下，僅憑埋頭苦讀的韌勁顯然是不夠的，掌握科學的學習方法才能立于不敗之地。而隨著互聯網技術和人工智能的應用，智慧教育正成為減輕學生和教師負擔，提升學生成績的必由之路。

自《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》實施以來，國內教育信息化工作取得了長足的發展。個性化、開放化、智能化正成為教育信息化發展中各方關注的話題。建設智慧校園生態，在人工智能戰略下構建人才培養方案已經成為社會各界的共識。

目前，國內各級教育部門，已經在積極探索通過課程、空間與技術的融合，建設安全、開放、有效的支撐體系，學校管理水平和師生的信息素養得到了有效的提升。

不過，在實際運作過程中，許多現實存在的問題仍需要通過技術手段來解決，比如如何引導學生合理利用智能終端進行交流分享，如何幫助老師對教學數據進行分析和解讀，并針對每一個學生的不同情況，采取針對性的改進措施。在這方面，國內人工智能領軍企業科大訊飛做出了有益的探索。

結合當前國內教育現狀，科大訊飛推出了一款名為個性化學習手冊的產品。這一產品通過采集和分析學生學習數據，診斷其知識點掌握情況，為每位學生量身打造一套知識與類型題圖譜。在此基礎上，它能夠基于人機結合的推薦引擎，為學生提供精準的個性化學習資源，幫助學生科學規劃自主學習路徑，提高學生自主學習的效率。

通俗來講，個性化學習手冊就如同一個擁有高科技含量的“錯題本”，它依據學生在練習和考試中的具體表現，分析學生的薄弱知識點，為學生提供更適合自身的學習資源。通過這種方式，教育不再是大水漫灌，而是實現了“千人千面”的個性化學習。老師再也不用耗費大量的時間統計每一次考試成績,而是依據人工智能給出的結論，一目了然知道哪個學生,哪些知識點掌握不足,從而進行有針對性的教學。

事實上，個性化學習手冊只是科大訊飛智慧教育的典型應用之一，在布局教育業務時，科大訊飛探索了一條“先To G、再To B、最后To C”的路線。To G方面主打智慧考試（目前主要是口語評測及智能評分），主要和全國性、區域性主管機構合作，進行項目研發；To B業務圍繞核心教學場景，建設輔助學生學習、老師授課的智慧課堂；To C的產品則旨在提供學情分析和個性化練習，主要包括個性化學習手冊、智學網、訊飛學習機等。

據科大訊飛2018年年報顯示，2018年科大訊飛教育產品和服務業務較上年同期增長44.93%。在教育領域，科大訊飛智慧教育產品已經覆蓋全國25000余所學校。圍繞個性化學習場景，智學網已覆蓋全國32個省級行政區超過15000所學校。

隨著科大訊飛To B+To C雙輪驅動的市場格局正在形成，在未來的發展道路上一定能夠斬獲更多的奇跡，為人工智能的全面發展貢獻自己的力量。