丁曉涵向新京報(bào)記者表示，這個(gè)作業(yè)是她在半個(gè)月前布置的。創(chuàng)意來源于她在師范大學(xué)時(shí)的一次活動(dòng)，地理版“三行情書”。丁曉涵說，從那時(shí)起，她就想過讓未來自己的學(xué)生用地理知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的種子。“這份作業(yè)是選做，布置的時(shí)候，沒想過會(huì)收到這么多份。甚至還擔(dān)心學(xué)生沒有情感經(jīng)歷，這份作業(yè)會(huì)給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。”

　　然而，作業(yè)的效果遠(yuǎn)超丁曉涵的預(yù)期。她介紹，從布置作業(yè)當(dāng)天晚上開始，就開始有學(xué)生將“地理情書”送到她的辦公室。四天后，丁曉涵共收到了來自4個(gè)班的202名學(xué)生送上的700余封情書。“這對(duì)學(xué)生來說是一種很好的學(xué)習(xí)方式，比如俄羅斯兩大著名港口’符拉迪沃斯托克港’和‘摩爾曼斯克港’，之前學(xué)生老是記不住這兩個(gè)名字，隨著這些情書在孩子們之間互相分享、流傳，他們記住了許多之前記不住的知識(shí)點(diǎn)。”