“苔花校園”是北京宜信普惠母公司宜信旗下宜信公益基金會發(fā)起的、旨在讓鄉(xiāng)村孩子享受到公平的教育機會的公益項目。

　　課程開展一個學(xué)期以來,我們舉辦了“苔花校園教師征文活動”,收集課程開展以來老師們的心得感悟,以及一些教學(xué)內(nèi)容上的收獲。

　　雞街鎮(zhèn)中心寄宿制完小 王梅老師

　　我們班是全校少數(shù)民族最多的一個班級,由于孩子們的生活環(huán)境不同、語言不同、習(xí)俗不同,孩子們學(xué)習(xí)和生活的過程中經(jīng)常發(fā)生很多不愉快的事。同時,他們也比較內(nèi)向,從不會主動說出自己的想法和要求,有問題只會和最要好的小伙伴或是父母訴說,不會主動找老師……這讓作為班主任的我非常被動,很難真正走進孩子們的心里;再加之班里一些孩子以自己為中心,不替他人著想,這讓一個班級缺少凝聚力、集體的團結(jié)力和潮氣蓬勃的向上力。

　　通過《積極自我》課程的開設(shè),就像一股清泉給我們班注入了新的活力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們之間相處融洽了許多,也學(xué)會了互相幫助,替他人分擔(dān),與同學(xué)們分享。這門課程就像一根紐帶,連接著我、孩子和家長,讓我們在課程中不斷地信任、不斷地成長,學(xué)會正確地看待自己和他人,多一些關(guān)愛、一些理解、一些自信、一些真誠!

　　尋甸倘甸馬街小學(xué) 楊瓊美老師

　　首先感謝北京宜信基金會,有了您們的支持和鼓勵,我們有了屬于自己的心理咨詢師;有了心智教育資源包;有了各個年級的正規(guī)課程;老師們有了不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會……在談到當初為什么選教師這一職業(yè)時,楊老師靦腆地說:“應(yīng)該是我小學(xué)班主任的影響吧!她教了我6年,初中語文老師也教了我三年,對老師情有獨鐘,教師是我熱愛的職業(yè),到家會躺著不想動,但是一到學(xué)校,一看到學(xué)生就熱血沸騰了。”心理健康教育是一門“心”的學(xué)問,我將一如既往,付諸“心”的行動,收獲一路芬芳。

　　尋甸縣金所街道雷鋒希望小學(xué) 段耀利老師

　　對我個人而言,這次培訓(xùn)雖然困難重重,但意義重大。感謝北京宜信公益基金會給我提供了彌足珍貴的學(xué)習(xí)“充電”機會;感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。今后,我將認真上好“苔花校園”心智課程,做一名合格的心智教師,將自己所學(xué)運用到教學(xué)工作中,在行動中探索心理健康教育之路。同時,為了孩子們能夠真正健康、快樂地成長,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)、關(guān)注心理健康教育問題。

　　最后的希冀

　　8月2日活動結(jié)束后,老師們帶著滿滿的收獲回到了各自的工作崗位,更用心記錄下了這份收獲。北京宜信普惠母公司宜信旗下宜信公益基金會將陸續(xù)登載各位老師的總結(jié)與感悟,愿更多的鄉(xiāng)村教師能從中感受力量,也愿更多的鄉(xiāng)村孩子能感受到來自于身邊每一位老師的愛。