2022年12月19日《蘇州日報》B03版
十年櫛風沐雨，十年春華秋實。蘇州工業園區德威聯合書院（以下簡稱蘇州德威）十歲啦！這是第六所加入德威國際教育集團（DCI）大家庭的學校，是德威國際教育集團十三所學校之一，被蘇州家長稱為最有英倫范的學校。十年來，不僅幫助數千名學生進入世界頂級大學，更重要的是讓每位學生學會了主動學習，并找到了適合自己發展的方向，成為一名終身學習者。
倫敦德威公學是英國最古老的私立男子學校之一，1619年始創于倫敦南部。德威國際教育集團的成立，將英國德威公學教育的辦學理念延伸至全球。蘇州德威秉承倫敦德威公學的教育理念，專注于為學生提供具有挑戰性、學術性的綜合型教育方法，通過全人教育、學生優先、80多種聯課活動等6大辦學特色，完美地將國際教育做到純正又本土化，蘇州德威的學生不僅能夠走得出去回得來，無論是到海外留學，還是今后的工作，都能以最短的時間適應蘇州德威的教育究竟有何魅力？讓我們一起走進學校！
純正又本土化的國際教育
從2012年到2022年，從蘇州中學到港田路，蘇州德威歷經十年，吸引了無數家長、學生的關注，真正實現了做純正但又本土化（符合中國國情）的國際教育。
所謂純正是因為學校堅持教育的本源，做符合教育規律和孩子成長規律的教育，做能讓孩子擁有更好未來發展的教育，而不只是培訓學生通過各類考試。在蘇州德威建立了這樣一個生態體系：這里不僅有課堂學習、研究討論還有更多富有挑戰的學習和生活體驗。在這里，每個學生能廣泛參與德威集團的各類活動和比賽，如體育比賽、藝術競賽、莎士比亞戲劇節、音樂節、奧林匹亞、信息技術大賽、生態營地訓練等等。在這里，他們不僅為孩子未來到海外大學學習做好準備，更為他們在未來更好地從事自己鐘愛的事業、過自己喜愛的生活做準備。
純正還意味著學校堅持德威公學的優質教育傳統，堅持學術標準。外教和雙語教師比例達到了100%。所有教師都具備國際頂級的教師教學資格。每年教育集團和倫敦德威公學都會對學校進行督導。對于課程教師來說，不斷充電、參加各類職業培訓是他們工作的重要組成部分。在蘇州德威你會看到，老師每天都在為提升自己而努力著。
德威的母體學校是有著四百多年卓越學術影響力的英國倫敦德威公學。倫敦德威之所以在英國教育改革史上被載入史冊，就是因為它對學術的嚴謹引領了符合時代潮流的公學教育改革。從課程設置方面來說，根據學生的特點安排最適合的課程是第一步，在德威的外籍人員子女學校高中階段都采用IBDP課程，而蘇州德威則采用IGCSE+A-Level課程。
蘇州工業園區德威聯合書院中方校長費建華告訴記者，蘇州德威的學生絕大部分在義務教育階段學習的是中國國家課程。從課程適應性的角度來講，IGCSE加上A-Level課程對于中國學生來說銜接度是最高的，也容易取得優異成績，有利于學生樹立自信心，這也是本土化的一部分。與此同時，學校還充分考慮到學制的靈活性和學生英語水平的差距，設立了EAL學術英語提升課程。
蘇州德威還實施了結合英制寄宿制和中國寄宿管理優勢的寄宿學習方式，采用中外管理團隊相結合的寄宿教育體系，讓學生在中國本土就能學習和體驗如何適應未來的海外生活。
告別教育焦慮，享受全人教育
蘇州德威的畢業生不僅可以升入海外名牌大學，畢業后進入職場也依舊后勁十足，這也是德威全人教育理念的成果。
蘇州中學新學創始人汪懋祖先生在定位蘇州中學精神時，曾經告訴蘇中學子：要有轉移環境之能力，而不為不良環境所束縛。汪懋祖先生的導師也是胡適和陶行知的導師哥倫比亞大學的約翰杜威。杜威最為經典的教育思想就是教育即成長，他曾經說：教育本無目的，而是人和社會給了他們目的。
當下的教育焦慮，在我看來是因為沒有研究孩子、理解孩子、發現孩子所導致的。每個孩子都有自身的優勢、天賦和閃光點，如果你找不到，那不是不存在，而是你沒有努力去發現它。費建華告訴記者，當評價孩子的維度越多，孩子的優勢就越能被發現。如果你看孩子的考試分數，那么不擅長考試的孩子就被放在了競爭點的低位。如果你用表演能力、運動能力、交往能力、管理能力去評價呢？這些不是通過考試就能考出來的。但如果你用多維度去評價，就會有不一樣的情況。多維度評價的目的是讓你去發現和鼓勵，而不是讓你評判和淘汰。
多年來，蘇州德威一直在國際教育領域更重視學業質量而不是學業成績，其目的就是讓孩子不斷地嘗試不同的領域、不斷地挑戰自我，去發現天賦，讓天賦得以充分拓展，而不僅僅停留在不斷地去機械刷題來把你的短板補齊。從某種意義上說全人教育，不是讓你所有的方面都出類拔萃，而是讓你能通過多維度評價來發揮你的所長。
蘇州德威提供的國際課程A-Level就是一個典型的例子。因為國外大學的招生官在看你的申請資料時，非常注重你的個人陳述的深度和質量，而不只是你的標化考試的成績和課外活動的廣度和光鮮。
教育不止于此，培養終身學習者
德威終身學習者理念的背后就是把學生當成人，而不是通過考試的機器。費建華說，從學校教育的角度講，讓孩子成為終身學習者要比讓孩子考出好分數難得多；研究孩子的認知傾向、發現孩子的獨特優勢，鼓勵孩子探究創新、發展孩子的高階思維要比對解題技巧的研究、對出題思路的預判和對孩子刷題能力的訓練難上百倍。
每個孩子的成長都要經歷各種挑戰，包括失敗和犯錯的挑戰。在蘇州德威，老師們不怕孩子失敗和犯錯，而是把這些作為孩子學習體驗的重要部分。學校鼓勵孩子從失敗和犯錯中尋找到人生的動力，成為一個能夠在困境和逆境中成長的人。這也正如你看到的那樣，德威在乎的是十年、二十年、三十年后你的孩子還是那么樂觀向上、那么充滿熱情、那么熱愛學習。費建華說，經歷了德威，你會看到他們的處事態度、合作能力和交流能力的巨大變化。這是學生未來迎接各種不期挑戰的基礎。
教學與時俱進，堅持以學生為本
十年一程，新十年序幕拉開，也正值國際教育發展挑戰并存的時刻，在未來十年德威依然會堅持教育的初心，但也會順應時代的發展不斷改進教學方法，讓學生們更具備面臨挑戰的素養。堅持教育的初心和本源，把人也就是學生放在重要的地位，Students come first，以學生/人為出發點做教育，以教育規律和人的成長規律來做教育，這是亙古不變的。蘇州德威對人的重視和研究、對孩子的尊重、對學術品質的追求，這些都不會變，而且還要強化。
改變的是實施教育的方式，我們要適應線下線上的教學，我們要適應未來對于人的挑戰需求，革新我們的教學手段和教學方式。費建華說，現在的孩子是數字時代的原住民，手機和電腦是他們的生存方式，也是他們的學習工具。教育應趨向于智能化，甚至游戲化。在蘇州德威，每個學生人手一臺筆記本電腦，電腦上有各種學習平臺和軟件，包括學業評價平臺、參與在線討論的平臺，申請大學的平臺等等，如果沒有它，你無法學習。
在蘇州德威關注全球勝任力的樹立，更加關注人類命運共同體理念對國際教育帶來的影響；更加前瞻性地提升學生適應未來挑戰的素養，如信息素養、創新素養、合作素養等等。蘇州德威關注如何更好地將中國教育的元素與國際教育的優秀元素結合得更科學、更緊密。目的是讓孩子能夠有轉移環境之能力。
今后的世界，大家可能會面對更多的沖突和危機，因此學生必須學會如何應對不期的挑戰。學生的終身學習能力、應變能力、自我心理調適能力和全球勝任力都非常重要。孩子健康的身體和心理狀態是駕馭未來的最好基礎。學校衷心地希望學生能非常積極地面對挑戰和挫折、具有包容性和共情能力、能全身心地投入他們熱衷的事業和他們喜愛的生活方式，擁有終身學習能力和自我提升的期望。費建華說。
費建華：蘇州工業園區德威聯合書院中方校長
隨著我從事教育工作時間的增加和閱歷的豐富，以及看到那么多孩子在海內外學習、成長和成才的經歷，我漸漸明白了其中深意，教育的核心是人，人的成長最為重要。教育其實是一種順勢而為。我們的教育應該是幫助他成為應該成為的那個人。
（蘇報記者 宋潔婷）
