2024年9月中旬以來，中國教育報刊社在教育部基礎教育司的指導和支持下，面向全國各地和中小學校征集基礎教育創新案例。經專家評審，100個基礎教育創新案例近日公布，由太倉市教育局牽頭申報的“一校一社工”賦能學生心理健康案例成功入選。

針對當前學生心理健康問題缺乏社會專業力量共同參與破解的難題，太倉市于2017年開始推進“學校社會工作聯合體”（以下簡稱“聯合體”）建設，開展“一校一社工”創新實踐，在學校嵌入專職社會工作者，強化社會資源供給，健全家校社協同育人機制。太倉成立了由太倉市教育局牽頭，市委社工部、市民政局、財政局、人社局、團市委等6部門協同的聯合體工作領導小組。太倉市民政局培育建強社工機構，市委社工部加快專業人才培養，各社工機構為城鄉學生提供特需服務。聯合體項目由多主體保障，匯聚區域協同育人最大合力，并納入公共財政預算，并實現投入穩定增長。

項目全場景聯動，旨在拓展學生心理健康支持領域。一方面，以學校為主陣地，4大類11模塊的社工課程作為必修課，覆蓋初高中各年級，有效提升學生心理健康調適能力。另一方面，聯合體重視與家庭的互動，開展“家長成長訓練營”，引導家長掌握科學的家庭教育方法。同時，聯合體鏈接社會更多資源，兩年來，指導社區和企業建成128個學生社會實踐基地，開展各類公益志愿活動240余次。

與此同時，分類別介入，建立“預防—發展—干預”學生心理健康賦能和干預體系。在預防上，面向全體學生，開展專題講座，傳遞正面成長價值理念。在發展上，面向有具體需求的學生，開展新生適應、人際交往、情緒管理等成長性小組活動。在干預上，面向需重點關注的學生，運用多種方法綜合靶向干預。

太倉市實現初高中學校社工駐校全覆蓋，各鄉鎮均設立“學校社工流動站”。近兩年，學校社工提供干預服務1239人次，“聯合體”的專業價值得到了驗證與認可。相關負責人表示，未來，太倉教育將繼續深化“聯合體”建設，進一步優化“一校一社工”模式，推動學生心理健康服務向更高水平邁進。（記者 徐靖怡 文/圖片由太倉市教育局提供）