“愛蘇州文明倡議十條”持續引發討論——

在“十條”中讀懂“蘇式文明”

自3月13日《愛蘇州文明倡議十條》（征求意見稿）發布以來，關于文明的討論持續升溫。連日來，社會各界各行業各年齡層次市民紛紛參與討論，在讀完“十條”后，對“蘇式文明”的內涵和實踐，各自有了新的理解和體會，進而結合自身工作、生活以及所見所聞所感，提出諸多建設性建議，只為“蘇式文明”更好落地，傳遞美好。

　　文明的外延在“十條”中放大

“旅游出行時，大家多禮讓”，讀完“十條”，很多市民對其中關于旅游出行的文明倡議深有感觸。蘇州是文旅熱門城市，文物古跡、自然景觀、旅游設施等豐富而具有特色，同時蘇州是歷史文化名城，風俗習慣、文化傳統等歷時悠久。如何結合地域特色倡議和踐行好“蘇式文明”，市民們各抒己見。有人對如何讓評彈、昆曲等蘇州曲藝文化更好地融入餐飲等業態，建議多加嘗試。還有人對如何借助文旅市場，保護、傳承和利用好吳方言，提出自己的想法。

“作為一名作家，創作應該為市民內在文化和精神追求服務。”中學退休教師、中國作家協會會員韓樹俊繼出版《繡娘的春天》《姑蘇十二娘》等若干蘇州文化題材的作品之后，正繼續創作《水八仙的姑蘇密碼》《樹梢上的瑞云峰》等作品。結合自身創作以及對蘇州文化的理解，韓樹俊對“十條”中的旅游出行一項有更多關注。他說，近期蘇州迎來踏青賞花高峰期，建議“十條”有必要強調愛護花木，比如加上“踏青賞秋時，花木勿攀折”，愿蘇州的山更青、水更秀、花卉果木更茂盛。同時，通讀“十條”后，韓樹俊認為內容言簡意賅、朗朗上口，高度概括、易記易行，能有效推動“蘇式文明”落地見效。

　　文明的內涵在“十條”中提升

讀了“十條”，對什么是“蘇式文明”，市民各有理解。通過對“十條”的探討，“蘇式文明”有了更多含義。連日來，在蘇州學府實驗小學，大家對“蘇式文明”展開了一場探討。

“蘇州是我家，美好靠大家。看到這句話，想到了正是一個個小家庭組成蘇州這座城市。蘇州的文明底蘊，是培育時代君子的精神沃土。”在蘇州學府實驗小學德育處助理陳星看來，學校注重家風家教，比如成立知行家庭教育工作站、舉辦智慧家長沙龍活動，能有效推動家庭教育的正向發展，能讓孩子們以更高的主人翁精神，踐行好“蘇式文明”，為蘇州的美好貢獻一份力量。

學校副校長顧志強認為，“十條”中的“尊老又愛幼，社區添和睦”，簡簡單單10個字蘊含著“蘇式文明”的溫暖底色。這讓他想到學校組織學生走出校園的敬老活動，以及校園內的“大手拉小手”活動，事情雖小卻是學校與社會對學生“仁”品質的培養，是“蘇式文明”傳承發展的關鍵。“孩子是未來的主人，當他們在學校、社會的活動中懂得關愛他人，文明的種子就已種下。這種品質在代際間傳遞，讓社區更和睦，蘇州更文明。”對照“十條”，顧志強相信，通過培養更多心懷“仁”意的孩子，有助于讓蘇州處處綻放文明之花。

該小學大隊輔導員徐靜宜則圍繞“智”字解讀“十條”。“‘垃圾不亂扔，行駕遵交規’，是中小學生守則里的日常行為規范，也是每一名少先隊員時刻牢記的自我要求。”徐靜宜認為，學校的一次安全晨會、一場安全教育、一張宣傳手抄報，都體現著安全和秩序的意義和重要性，是美德也是風范。“通過一個孩子影響一個家庭，借助少年的智慧，更好解讀‘蘇式文明’，倡議在蘇州的每一位更好地守護蘇州這個美麗家園。”

　　文明的實踐在“十條”中具象

在討論中，對怎么實踐好“蘇式文明”，市民的建議變得更具體。比如，見到一些外賣騎手騎車較快，且車上裝著音量較大的外放音響，有市民認為容易產生噪聲污染，并存在交通安全隱患，建議引導和規范。還有市民在鬧市路口的斑馬線前，見不敢過馬路的老年人，建議身旁的人應伸出援手，主動示意車輛禮讓，并引導老年人過馬路……

高凱軍是姑蘇區雙塔街道翠園社區工作人員，平時經常參與文明交通宣傳，深知“十條”中“行駕遵交規”的重要性。“為了自身和他人的安全，每一名市民都應嚴格遵守交通規則。”

通過對“十條”的解讀，高凱軍希望在倡議的同時，再多一些具體的有針對性的呼吁。比如，針對行人，呼吁不隨意橫穿馬路，尤其在車流量較大的路段；針對駕駛員，呼吁不超速、不闖紅燈、保持安全距離等。同時，建議開展相互督促和提醒活動，比如，社區除了社區工作者，每一名居民應對不文明行為進行勸阻，共同營造安全有序的環境。

“在之前的社區活動中，我們多次強調交通安全的重要性，并組織相關宣傳教育活動。我希望通過這樣的努力，提升大家的交通安全意識，共同踐行好‘蘇式文明’。”高凱軍說。（記者葉永春）