發展職業教育 要服務好“制造業戰略”
□馬玉林
今年全國兩會上，不少教育話題引人關注。教育部部長陳寶生在記者會上，就一些熱點問題作了解答，其中“讓職業教育不再低人一等”的提法，對規劃職教藍圖和提振職教士氣，無疑具有積極的推進作用。
職業教育是最容易解決就業的“教育”，因此也有“平民教育”的說法，但從國際視野來看，提升制造業的競爭力已變得非常迫切，就如陳寶生所指出的，推進職業教育發展，要在制度上解決職業教育和普通教育分離的狀況，學生在學習中能夠相互轉學。同時，要改變考試和錄取制度，改變普通高校先錄，職業院校后錄的做法。可見，發展職教的意義更為深遠。
應該說，重視職業教育發展，發揮好地方的積極性非常重要。不能否認，目前不少地方對職業教育的認識還不夠到位，無論是在資金投入，還是人才培養等方面，仍然處于一個相對“弱勢”的地位。所以，如何進一步夯實職業教育的辦學基礎，在當下，這對全面改善職業教育的條件更為關鍵。
當然，作為職業院校在自身發展中，尤其要突出抓好專業建設，要在校企合作上進行深度合作，形成學校的辦學優勢。筆者在江蘇省吳中中等專業學校就了解到，該校與130多家用人單位建立了合作互通的關系，長期合作的用人單位有近百家。在量延展的同時，學校更注重質的提升，合作的單位有行業內的知名企業，有國內知名的高科技企業，有中國500強和世界500強的企業。在蘇州，像這樣的職業院校，如果能在制度安排上獲得更好的支持，其發展潛力就將更大，對學生的吸引力也將更強。
重視實體經濟發展，進一步提升制造水平，這成了全國兩會上的一個熱點話題。特別是對如何落實《中國制造2025》戰略，更在代表和委員中引發積極討論。這當中，進一步提升職業教育的地位，破除制度上的藩籬，改善職業教育的辦學條件等，都是要切實解決的現實問題，現在該是需要積極落實的時候了。
