□蘇報評論員　馬也

從一些教育大數據上也可以真切地體會到，推進素質教育，就要想辦法去割掉像“超量作業”這樣的“闌尾”，通過扎扎實實地改進工作，讓教育的生態變得更加純凈。

中小學生做作業的現狀如何?近日，中小學人工智能教育平臺公布的《中國中小學生寫作業壓力報告》顯示，2017年蘇州中小學生日均寫作業2.77小時，比全國平均數值2.82小時略低，而全國的平均值竟是全球水平的3倍。

“超量作業”，這是個困擾學生和家長的老問題。今年公布的大數據所折射出的問題，更讓人體會到中小學生作業壓力之重。尤其令人感到不安的是，近年來學生的作業負擔正在變得越來越重，如果照此發展下去，這對學生的成長所造成的負面影響就會更嚴重。前幾年就有統計數據表明，有超六成的中小學生睡眠不足，其主要原因就在于平時的作業量過重，現在的情況仍不樂觀。

中小學生正是生長發育的關鍵時期，他們本應擁有一個相對寬松和自由發展的空間。但許多學生面臨的煩惱問題，就是有太多作業要做，他們不得不熬夜，并且經常感覺到累，更沒有空閑的時間留給自己的愛好，有些學生甚至感覺孤獨和焦慮，心理健康上也會出現問題。因此，當下教育在推進優質化過程中，對這樣的“超量作業”就該說“不”。

很顯然，“超量作業”的普遍存在，其根源就在于應試壓力過重。可以說，要減少學生作業量，不僅需要學校對學生作業進行科學評估，合理減少，而且要把精力放在提高教學質量上，通過“優教”來達到“減負”的目標。同時，作為家長也要學會理性看待孩子的學習，不要因為自己的焦慮而去給孩子增加作業負擔。

學生的成長具有一定的規律性，過早透支他們的智力和健康，實際都是不明智的，也是不負責任的表現。所以，無論是社會、學校還是家庭，都需要進行反思，如何真正做到為學生“減負”，如何還原家庭教育的真實本意，還有多少地方要“補課”?只有大家凝聚起共識，才能讓“超量作業”失去市場。

教育要向優質均衡方向發展，也就意味著對辦學的布局和考核會更趨科學合理。既要加強對教育的動態管理，又要及時解決出現的問題。事實上，從一些教育大數據上也可以真切地體會到，推進素質教育，就要想辦法去割掉像“超量作業”這樣的“闌尾”，一方面要提升學校的課堂教學質量，為作業減量打基礎，另一方面家庭也要注重培養孩子寫作業的好習慣，提高課后效率，通過扎扎實實地改進工作，讓教育的生態變得更加純凈，給學生營造一個更好的成長環境。