名城蘇州網訊 據了解，這次的校外培訓專項治理將分三個階段進行。專家表示，除了規范培訓市場外，還要打破“劇場效應”。

專項治理行動將分三個階段。在第一階段，中小學校將全面普查登記每一名學生報班參加學科類校外培訓的情況，為專項治理提供底數參考;第二階段，各部門協同開展集中整治，全面糾正不良行為;第三階段，縣級教育行政部門牽頭建立校外培訓機構的“白名單”和“黑名單”。

本臺特約評論員、蘇州大學教授黃建洪認為，規范校外輔導培訓，這也是個市場，就是讓它保質保量，讓小學中學這種義務教育的主體，它的課堂回歸學校的育人本位。

專家表示，競相參與校外培訓，其實也是“劇場效應”的寫照。所謂劇場效應，就是在劇場中，前排觀眾站了起來，后排的其他觀眾為了看到演出也只好被迫站起來。家長們為了不讓自己的孩子掉隊，只能被裹挾進入培訓大軍。

專家建議，除了專項治理，打破校外培訓“劇場效應”，還得要為培訓需求“降溫”，從教育評價機制上改革，由“育分”轉為“育人”，斬斷校外培訓機構與中小學校招生、分班等掛鉤，從源頭上遏制培訓熱。同時，應當擴充優質教育資源總量。

黃建洪介紹，優質的教育資源總體不足，并呈現出嚴重的不均衡分布的情況，如何供給更多的優質資源，同時使它均等化、廣覆蓋，讓老百姓方便地獲得教育，得到有序有效的保障。

本臺特約評論員、西交利物浦大學執行校長席酉民表示，教育應該把小孩的快樂健康成長放在第一位，教孩子一些正確的是非觀，怎么觀察這個世界，各種能力的訓練，把技能性的放在后面。(蘇州新聞記者 沈吉，陸勁云)