
看到這里,也不得不說這個(gè)主意很贊,讓地理作業(yè)沒有那么的枯燥吧,這是解鎖了學(xué)好地理的好方法啊!也激發(fā)了同學(xué)們的興趣,學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的吧。收到“情書”的老師,是賓虹高級(jí)中學(xué)地理老師丁曉涵,情書就來自她教學(xué)的高一(9)、(10)、(11)、(12)四個(gè)班級(jí)。
其實(shí),“情書”是丁老師讓同學(xué)們寫的,而且要求“地理版”。不過,丁老師怎么想出這個(gè)主意的呢?
據(jù)丁曉涵老師介紹,這一開始是一項(xiàng)以前自己在大學(xué)時(shí)候參加過的活動(dòng),之所以布置這樣的作業(yè),是為了讓學(xué)生在學(xué)完必修地理課程的時(shí)候,提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鞏固知識(shí),從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。