墻繪創(chuàng)作師生團(tuán)隊(duì)。

省藝術(shù)基金歌曲作品《盤(pán)古》表演現(xiàn)場(chǎng)。（圖片由學(xué)校提供）

《老年服飾穿搭》線(xiàn)上課程。

省藝術(shù)基金“紅色印象——中國(guó)民族歌劇演唱人才培養(yǎng)”。

文化類(lèi)產(chǎn)教融合服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)生們展示創(chuàng)意成果。

□蘇報(bào)記者 袁 藝 蘇報(bào)通訊員 蘇職軒

近年來(lái)，蘇州市職業(yè)大學(xué)深入貫徹落實(shí)美育教育理念，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于“加強(qiáng)學(xué)校美育教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的號(hào)召，通過(guò)一系列創(chuàng)新舉措，將藝術(shù)傳承與多元演繹相結(jié)合，持續(xù)深化美育教育改革創(chuàng)新，不斷拓寬美育教育社會(huì)影響力，推動(dòng)美育教育與社會(huì)生活深度融合，積極為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展賦能。

水鄉(xiāng)服飾、蘇扇工藝 扎根本土弘揚(yáng)蘇式藝術(shù)傳承

蘇州市職業(yè)大學(xué)深植于本土文化沃土，致力于傳承與弘揚(yáng)蘇州地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù)精髓，通過(guò)系統(tǒng)性挖掘和整理包括水鄉(xiāng)服飾、蘇扇在內(nèi)的寶貴文化遺產(chǎn)，將古典文化的深厚底蘊(yùn)與現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新精神相融合，為文化藝術(shù)的發(fā)展與繁榮注入新的活力。

張鳴艷老師團(tuán)隊(duì)深入研究蘇州市甪直水鄉(xiāng)婦女服飾文化，并將這一國(guó)家級(jí)非遺文化進(jìn)行了較好的傳承與發(fā)揚(yáng)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)南非班兩位留學(xué)生參加了首屆中國(guó)蘇州（甪直）水鄉(xiāng)婦女服飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，獲得三等獎(jiǎng)。師生們巧妙地將蘇州的非遺文化與南非的文化進(jìn)行創(chuàng)新融合，得到評(píng)委一致好評(píng)。

嚴(yán)淑老師團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)江蘇藝術(shù)基金項(xiàng)目“古韻今風(fēng) 匠心獨(dú)運(yùn)——蘇扇新京杭之旅”，以蘇扇為媒介，深入挖掘并展示了吳文化的優(yōu)秀基因，在江蘇、安徽、河北等省份開(kāi)展傳播交流推廣。之后，嚴(yán)淑老師團(tuán)隊(duì)又成功申報(bào)了江蘇藝術(shù)基金項(xiàng)目藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目“紅色印象——中國(guó)民族歌劇演唱人才培養(yǎng)”，通過(guò)實(shí)踐探索將藝術(shù)傳承與現(xiàn)代教育緊密結(jié)合，尋找美育教育的創(chuàng)新點(diǎn)，讓文化傳承落到實(shí)處。

這種立足傳統(tǒng)、面向現(xiàn)代的教育理念和實(shí)踐，不僅深化了師生對(duì)本土文化的理解與熱愛(ài)，也為學(xué)生和藝術(shù)家們提供了一個(gè)展現(xiàn)才華、讓經(jīng)典與現(xiàn)代對(duì)話(huà)的廣闊舞臺(tái)。

傳統(tǒng)神話(huà)、運(yùn)河故事 多元作品與時(shí)代精神同頻共振

近年來(lái)，蘇州市職業(yè)大學(xué)不僅開(kāi)展藝術(shù)的傳承和推廣，更在實(shí)踐中將藝術(shù)傳承與現(xiàn)代教育深度融合，從而實(shí)現(xiàn)了美育教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極推動(dòng)。

李娜老師的獨(dú)舞《運(yùn)河魂》藝術(shù)基金項(xiàng)目，以大運(yùn)河的“成長(zhǎng)”為主線(xiàn)，觀(guān)照人民的情感、生活、命運(yùn)，并以點(diǎn)帶面映射出中國(guó)輝煌的發(fā)展歷程。該藝術(shù)作品將大運(yùn)河反哺人民來(lái)體現(xiàn)“江山就是人民、人民就是江山”的寓意。

張樂(lè)樂(lè)老師的歌曲作品《盤(pán)古》藝術(shù)基金項(xiàng)目，以盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話(huà)為題材，通過(guò)藝術(shù)化的手段弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化了民族的文化認(rèn)同和文化自覺(jué)。

通過(guò)挖掘和展現(xiàn)具有中國(guó)特色的藝術(shù)元素，學(xué)校不僅為傳統(tǒng)文化注入了新的生命力，也通過(guò)多樣化的藝術(shù)形式，傳達(dá)了深厚的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值；還通過(guò)各種教學(xué)形式，推動(dòng)經(jīng)典民族藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，為時(shí)代前行注入了強(qiáng)大的文化動(dòng)力。

老年教育、鄉(xiāng)村振興 拓寬渠道釋放社會(huì)服務(wù)新活力

同時(shí)，蘇州市職業(yè)大學(xué)積極拓寬美育教育服務(wù)社會(huì)的渠道，將美育教育融入社會(huì)生活中，為社會(huì)發(fā)展賦能。一方面，學(xué)校將藝術(shù)資源引入社會(huì)各個(gè)層面，提高公眾的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力；另一方面，學(xué)校還積極與企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)藝術(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品，將藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的張鳴艷、王靜、沈羅蘭教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)，展現(xiàn)了藝術(shù)傳承與社會(huì)教育的緊密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)成功完成《老年服飾穿搭》在線(xiàn)課程，該課程全面覆蓋了老年服飾的穿搭技巧與保養(yǎng)知識(shí)，不僅理論深入，而且實(shí)操性強(qiáng)。課程入選2023年省級(jí)老年教育學(xué)習(xí)資源庫(kù)子庫(kù)項(xiàng)目，并于2024年在江蘇學(xué)習(xí)平臺(tái)上線(xiàn)，目前已有800多人報(bào)名選修。線(xiàn)下課程同步在蘇州開(kāi)放大學(xué)銀齡學(xué)習(xí)中心開(kāi)課，受到了學(xué)員的廣泛好評(píng)。這一創(chuàng)新舉措，不僅豐富了老年教育的內(nèi)容，也為藝術(shù)傳承賦予了新的社會(huì)價(jià)值和意義。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的蔣艷俐、張穎娉教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興號(hào)召拓寬服務(wù)社會(huì)渠道，以美育教育賦能鄉(xiāng)村發(fā)展。團(tuán)隊(duì)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與鄉(xiāng)村環(huán)境緊密結(jié)合，與吳江平望、七都鎮(zhèn)等攜手合作，深入鄉(xiāng)村開(kāi)展墻繪創(chuàng)作及文創(chuàng)開(kāi)發(fā)，內(nèi)容涵蓋黨建宣傳、農(nóng)業(yè)、智能化農(nóng)場(chǎng)和小學(xué)生農(nóng)作場(chǎng)景等，共同打造具有地方特色的文創(chuàng)IP。通過(guò)美育教育的力量，激活了鄉(xiāng)村的文化資源，促進(jìn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了智慧和力量。這種美育教育賦能鄉(xiāng)村發(fā)展的模式，為構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展注入了新的動(dòng)能。