本報(bào)訊(記者 占長孫 通訊員 昆民軒）日前，被診斷為心智障礙的小Q正式退出昆山市未成年人救助保護(hù)在冊(cè)重點(diǎn)兒童名單。小Q依舊每周六來社區(qū)參加活動(dòng)，大家見到他，都會(huì)熱情地和他打招呼。這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的男孩終于走出了內(nèi)心的孤獨(dú)世界，持續(xù)融入社會(huì)中。

昆山市未成年人救助保護(hù)中心用心守護(hù)“花兒朵朵向陽開”，持續(xù)發(fā)揮“鹿?jié)櫺睦?rdquo;困境未成年人心理支援服務(wù)項(xiàng)目作用，與相關(guān)心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師通過在線會(huì)議和面對(duì)面討論等形式，聯(lián)合“診治”疑難雜癥，為重點(diǎn)個(gè)案、緊急保護(hù)、臨時(shí)庇護(hù)未成年人提供及時(shí)有效的心理支援。

與此同時(shí)，昆山市未成年人救助保護(hù)中心積極與昆山市未成年人健康成長指導(dǎo)中心建立轉(zhuǎn)介機(jī)制，初步構(gòu)建“雙向轉(zhuǎn)介”的未成年人心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。此外，推進(jìn)昆山市未成年人保護(hù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，2024年巡診疑難個(gè)案57個(gè)、入庫案例22個(gè)、制作新標(biāo)本11個(gè)，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)71例疑難雜癥的介入治療，著力探索未成年人救助保護(hù)“昆山經(jīng)驗(yàn)”。

昆山市大同社會(huì)工作服務(wù)中心社工第一次見到小Q（化名）時(shí)，是兩年前的夏天。小Q智力發(fā)育遲緩，常有拿著一本英語書詢問人讀音的刻板行為。初中畢業(yè)后的小Q，面臨著前所未有的迷惘與挑戰(zhàn)，沒能考上高中，就業(yè)的道路似乎又遙不可及。他只能獨(dú)自乘坐公交車在城市中來回穿梭，以消解多余的精力。幸運(yùn)的是，鎮(zhèn)級(jí)“兒童關(guān)愛之家”的出現(xiàn)，為他點(diǎn)亮了一盞“希望之燈”。

鑒于小Q不上學(xué)后的安全安置問題，社工多次與小Q的家長、兒童主任等溝通商議，先引導(dǎo)小Q到“兒童關(guān)愛之家”來，讓他有一個(gè)穩(wěn)定的活動(dòng)場域，并鼓勵(lì)其利用自己性格沉穩(wěn)、干事認(rèn)真的優(yōu)勢，在社工的協(xié)助下提供日常簽到、場地打掃等服務(wù)。起初，小Q的刻板行為，會(huì)讓不了解的居民刻意遠(yuǎn)離。在不斷的宣導(dǎo)與小Q的自身努力下，最終讓來“兒童關(guān)愛之家”的人逐漸加深了對(duì)他的了解，慢慢拉近了與他的距離。

在與小Q的接觸過程中，社工發(fā)現(xiàn)小Q有彈奏樂器的藝術(shù)特長，利用已有的資源，為小Q募得一臺(tái)二手電子琴，這讓小Q十分歡喜。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后，社工還動(dòng)員小Q爸爸參與到志愿服務(wù)中來，帶動(dòng)更多像他一樣的家長為孩子形成互助小組，疏導(dǎo)日常照護(hù)的心理壓力。

在解決了小Q的安置問題之后，社工的視線又轉(zhuǎn)向了小Q的未來——他即將成年，必須學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。在區(qū)鎮(zhèn)政府、兒童主任以及小Q家長的努力下，考慮到未成年人保護(hù)工作站與殘疾人工作站在同一棟樓內(nèi)，以及工作站提供穩(wěn)定且長期的手工活機(jī)會(huì)，大家共同為小Q量身定制了就業(yè)嘗試計(jì)劃，將其當(dāng)作讓小Q提前適應(yīng)工作環(huán)境、提升自我價(jià)值的平臺(tái)。

憑借著在“兒童關(guān)愛之家”培養(yǎng)出的良好適應(yīng)能力，小Q很快便融入了新的集體，并展現(xiàn)出了自己的潛力和價(jià)值。在殘疾人工作站，小Q不僅學(xué)會(huì)了輔助性就業(yè)的手工技能，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，大家相互支持、共同進(jìn)步。