本報(bào)訊（記者李靜）昨天，蘇州大學(xué)孤獨(dú)癥分享合作大社交干預(yù)訓(xùn)練營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)，來(lái)自蘇州、上海、昆明、山東等地的近10組家庭參加了本期訓(xùn)練。

活動(dòng)中，孩子們?cè)谔K大干預(yù)訓(xùn)練營(yíng)團(tuán)隊(duì)老師的引導(dǎo)下，通過(guò)小游戲的形式，與他人互動(dòng)，提升共享和合作意識(shí)。本期訓(xùn)練營(yíng)將開(kāi)展18次訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)星寶們擺脫社交恐懼與社交障礙，提升社交認(rèn)知能力，順利地和父母、志愿者們及其他孩子進(jìn)行社交。與前幾年訓(xùn)練營(yíng)不同的是，今年蘇大還新增了家長(zhǎng)養(yǎng)育快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)，幫助家長(zhǎng)正視孩子的不足，科學(xué)調(diào)節(jié)情緒，與孩子共同進(jìn)步。

孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，能否正確實(shí)施家庭輔助干預(yù)甚至?xí)苯佑绊懙胶⒆釉趯?zhuān)業(yè)干預(yù)訓(xùn)練中的成效。蘇州大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所所長(zhǎng)、蘇州自閉癥研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉電芝教授介紹，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)節(jié)自己的情緒，給予孩子更多的理解和包容，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)自閉癥的相關(guān)科普知識(shí)，把干預(yù)訓(xùn)練貫穿到日常生活中，使得孩子更好地適應(yīng)、融入社會(huì)。

四年前第一次參加干預(yù)訓(xùn)練營(yíng)時(shí)，孩子總是坐不住、無(wú)法正確完成老師的指令，經(jīng)過(guò)這幾年的持續(xù)學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，如今孩子無(wú)論是在生活自理能力方面，還是在學(xué)習(xí)能力方面，都得到了明顯提升。特意帶兒子從上海趕來(lái)蘇州參加干預(yù)訓(xùn)練營(yíng)的齊齊媽媽非常認(rèn)同大社交的理念，她也系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了孤獨(dú)癥及相關(guān)干預(yù)訓(xùn)練知識(shí)，并為齊齊制訂了專(zhuān)業(yè)治療與家庭干預(yù)相結(jié)合的訓(xùn)練方案，目前，齊齊的社交能力、情緒掌控能力都得到了提升。

據(jù)介紹，作為國(guó)家社科基金項(xiàng)目，蘇州大學(xué)恒星計(jì)劃自閉癥兒童系列干預(yù)營(yíng)從2019年開(kāi)辦至今，目前已經(jīng)連續(xù)舉辦了7期，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人劉電芝以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育和心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，自主研發(fā)了一套大社交干預(yù)體系。在這個(gè)體系中，每門(mén)課程都是以團(tuán)體互動(dòng)的形式進(jìn)行，老師會(huì)圍繞核心社交障礙，為孩子展開(kāi)不同主題的干預(yù)，帶動(dòng)其他方面癥狀的改善，達(dá)到一份干預(yù)，多份收獲的效果，提高星寶的注意力、記憶力及社交能力。