昨天（3月16日），在全市教育大會上，蘇州市政府與北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等22所國內(nèi)知名高校啟動共建創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)共同體，人大附中蘇州學(xué)校揭牌成立。蘇州進(jìn)一步對接頭部高校力量，打造基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的蘇州模式。
目前，蘇州已經(jīng)引入南京大學(xué)、中國人民大學(xué)等10個異地高校在蘇州設(shè)校區(qū)或研究院，與國內(nèi)外238家知名高校院所共建平臺載體130多家，形成蘇派本土高校成長、國內(nèi)外高校院所聚集的蘇州高教格局。
大會現(xiàn)場，揭牌成立的人大附中蘇州學(xué)校將依托中國人民大學(xué)大、中、小思政一體化建設(shè)整體布局，植根蘇州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)面向中國式現(xiàn)代化、具有國際視野、報國情懷的新時代創(chuàng)新英才，更好地服務(wù)蘇州教育強(qiáng)市戰(zhàn)略。
會上，全市十大板塊教育人才基金會同時發(fā)布，至此，我市實(shí)現(xiàn)教育人才基金全覆蓋，為教育發(fā)展、人才培養(yǎng)賦能助力。據(jù)悉，教育人才基金主要用于獎教獎學(xué)、教育科研、校園建設(shè)、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、老年教育事業(yè)等方面。會上，蘇州元禾蘇大青創(chuàng)基金會同時成立，首期1億元已全面就緒。
現(xiàn)場，我市一批持續(xù)捐資助學(xué)的企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)以及個人代表獲表彰。去年以來，一批批愛心企業(yè)和個人慷慨解囊、興學(xué)育人，捐贈金額達(dá)2.15億元。
此次全市十大板塊同時發(fā)布的教育人才基金會包括張家港市暨陽教育發(fā)展基金會、常熟市言子教育發(fā)展基金會、太倉市婁東教育發(fā)展基金會、昆山市傳是教育發(fā)展基金會、吳江區(qū)勝地教育基金會、吳中區(qū)葉圣陶教育發(fā)展基金會、相城區(qū)春申教育發(fā)展基金會、姑蘇區(qū)一樹教育發(fā)展基金會、蘇州高新區(qū)獅山教育人才基金會和蘇州慧湖立新教育發(fā)展基金會。
常熟市言子教育發(fā)展基金會理事長魏建新告訴記者，該基金會建立了“政府主導(dǎo)+社會參與+專業(yè)運(yùn)營”的基金管理模式，實(shí)現(xiàn)“資金募集—項(xiàng)目實(shí)施—成效反饋”全鏈條管理閉環(huán)?；饡⒕劢谷瞬排囵B(yǎng)、師資建設(shè)、學(xué)科發(fā)展，重點(diǎn)實(shí)施“啟航助學(xué)獎”“領(lǐng)航科研獎”“遠(yuǎn)航創(chuàng)新獎”這“三航計劃”。其中，“領(lǐng)航科研獎”重點(diǎn)完善“特級教師+骨干教師+青年教師”梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，支持教師培訓(xùn)、引進(jìn)高層次教育人才；對在教學(xué)改革、課題研究等方面取得突出成果的教師給予獎勵，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
現(xiàn)場，在蘇州高校與企業(yè)啟動共建一流學(xué)科，校企共建100個左右一流學(xué)科專業(yè)，首批遴選10對高校與企業(yè)合作共建，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。
蘇州全市現(xiàn)有高校36所，全日制在校生規(guī)模達(dá)31.79萬人。當(dāng)前，在蘇州高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置緊密對接蘇州“1030”產(chǎn)業(yè)體系，已實(shí)現(xiàn)10個重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群和30條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的100%覆蓋。蘇州大學(xué)、常熟理工學(xué)院、蘇州城市學(xué)院等院校學(xué)科專業(yè)設(shè)置實(shí)現(xiàn)了10個產(chǎn)業(yè)集群的全覆蓋。
萊克電氣股份有限公司與蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同開拓，開展人才培養(yǎng)工作，先后接受大學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)近1000人次，每年面向我市高校職校和全國各地高校提供就業(yè)崗位超200個。
據(jù)了解，此次全方位推動校企共建一流學(xué)科，蘇州將聚焦“人才培養(yǎng)模式、專業(yè)融合形態(tài)、合作育人課程、雙師型教師隊(duì)伍、協(xié)同育人與科研基地”等方面，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)深度合作的新型模式。
