激發(fā)孩子愛科學要多借外力

促進孩子們科技素養(yǎng)“深度培養(yǎng)”，善于借用各種各樣的資源必不可少，以此拓展科學教育的廣度和深度。

近日，蘇州市首屆青少年科技節(jié)在市五中開幕，在現(xiàn)場，孩子們展示的一個個作品讓人“彈眼落睛”。

吳中區(qū)長橋中心小學馮俊馳發(fā)明的“水火箭”，通過注入一定比例的水和空氣，就可以快速彈射。其他，不同學校制作的3D打印、無人機、建筑模型，也都受到人們的好評。

這些小發(fā)明和小創(chuàng)作，和大人的發(fā)明雖不好比，可也具有一定的實力。所有這些，與我市加強和堅持青少年科技創(chuàng)新教育分不開。譬如，我市有很多科技創(chuàng)新教育特色學校，吳中區(qū)碧波小學的機器人項目、蘇州市城西中心小學的無線電測向項目、蘇州市三中的地震科普項目和天文科普項目，都是其中杰出的代表。

在青少年中普及科學知識，激發(fā)他們學習科學、愛科學的興趣，并且從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、科學思維，如何更進一步提升孩子們的科技素養(yǎng)，離不開深度的培養(yǎng)。可是目前，我市有些學校還存在師資薄弱，課程建設滯后等情況，對此要改變這種狀況，加強師資力量建設，提高教師隊伍的綜合素質和專業(yè)能力，建立科學的科技教育課程研發(fā)體系，這些都必不可少。

當下，促進孩子們科技素養(yǎng)“深度培養(yǎng)”，善于借用各種各樣的資源必不可少。首屆青少年科技節(jié)傳出好消息，今后，蘇州市將在全市高科技企業(yè)、科研院所、職業(yè)院校和青少年科普教育基地范圍內統(tǒng)籌遴選50個高水平科創(chuàng)基地，面向全市青少年組織開展科創(chuàng)研學之旅活動。這與上海市正在實行的“科學種子計劃”如出一轍，都是借用各種資源，拓展科學教育的廣度和深度。不斷創(chuàng)新方式和方法，這對于提升孩子們的科技素養(yǎng)無疑十分有益。

□王魯青