□蘇報記者 袁 藝

今年秋天，姑蘇區青少年宮新發布“行走姑蘇 研習傳美”之“子城探古”研學課程，來自蘇州市滄浪實驗小學校的小學生從市人大常委會主任李亞平手中接過研學旗幟，開啟姑蘇子城的歷史文化之旅，獻禮蘇州國家歷史文化名城保護紀念日。

近年來，姑蘇區青少年宮立足鮮明的地域傳統文化特色，結合歷史文化名城保護和“蘇式校園”品牌打造，以文化為核、教育為本、旅游為形，充分整合古城優質資源，全面推出“行走姑蘇 研習傳美”系列研學活動課程。課程創新探索“世遺+研學”新模式，通過開辟校外第二課堂，引導學生走出校園、走入社會，親歷遺產、觸摸遺產。

三年來，參與學生群體超過2萬人次。“行走姑蘇 研習傳美”獲評2022年蘇州市百個重點志愿服務項目，更獲得了2022“全球世界遺產教育創新案例獎”之“未來之星獎”。廣大青少年在“行走姑蘇”的課堂中深入探尋古城魅力，了解姑蘇豐厚底蘊，在觸摸城市歷史、傳承城市文脈的過程中激發熱愛蘇州、保護古城的情感自覺，激發傳承江南文化、共建美好姑蘇的責任心和使命感，提高了保護文化遺產的理念和能力，成為世遺保護的新生力量。

14條線路立體化感知四季姑蘇，覆蓋姑蘇區44所小學的“第二課堂”

截至目前，姑蘇區青少年宮研發的“行走姑蘇 研習傳美”已經累計打造出14條世遺研學線路，包括“古城風韻”“運河之美”“百年老店”“古韻今風”“藕前品曲”“佳耦天城”“人間煙火”等，囊括區域內世界文化遺產點、蘇州園林、各類博物館、百年老字號、非物質文化遺產項目等，形成了以游學體驗為主線，融合主題課程、系列講座、非遺技藝體驗等形式的世界遺產保護教育模式，受到區域廣大青少年的喜愛。

春天，孩子們從百花洲出發，行走最美蘇州健身步道；穿越盤門三景，領悟古城風韻；拼搭宮燈，感受非遺之美。夏天，賞滄浪之水，品復廊之趣；追溯廟學百年文脈，尋味北宋古樂鐘鳴、讀書誦讀的痕跡；走近當今世界上最古老的石刻城市平面圖——平江圖碑，體驗古老的傳統手工藝拓印。秋天，漫步姑蘇小巷，聆聽街巷歷史故事；了解古代科舉制度與蘇州的狀元文化；探秘雙塔歷史和塔剎建造方法；尋味非遺體驗紫砂陶藝。冬天，參觀桃花塢歷史文化街區，走進唐伯虎故居，了解江南才子與桃花塢木刻年畫人文歷史，學習傳統技藝木刻年畫套版印刷。

目前，活動不僅排入姑蘇區44所小學的教學日程，還引起區域內中學的關注，每年寒假、暑假吸引大批學生參加。學生通過走街串巷，看世遺、學精粹、品特產，用腳丈量古城，用手觸摸遺產，用心感悟傳統，在游中學、學中悟、悟中思、思中行。家長志愿者也紛紛表示“有幸參加活動，看到孩子們學到了很多書本上學不到的知識，孩子全面發展，意義非凡，收獲很大”。

前不久，姑蘇區青少年宮與西安市未央區青少年校外活動中心簽署了合作協議，將在今年寒假啟動蘇陜研學，貫通“漢風唐韻”與“江南文化”，進一步拓展研學課堂的寬度與廣度。

多方參與多元指導嚴謹論證，“活化”利用文化遺產鏈接未來

姑蘇區青少年宮主任楊玲介紹，“行走姑蘇 研習傳美”世遺研學之旅系列活動在姑蘇區教體文旅委的指導下，充分發揮教育、體育、文化、旅游資源整合協同的體制機制優勢，由姑蘇區青少年宮牽頭，聯合了政府部門如蘇州市園林和綠化管理局、蘇州市文化廣電和旅游局、蘇州市國防動員部門、姑蘇區精神文明建設辦公室，以及社會組織如蘇州市風景園林學會、姑蘇區非遺聯合會等，群團組織如團區委、姑蘇區婦聯、姑蘇區科協、姑蘇區關工委、少工委、姑蘇區老字號協會，還有區內各教育集團學校及專業第三方機構等資源。

在推進過程中，各相關方緊密合作，根據不同主題線路成立教育、文化、園林、旅游、心理等跨學科的專家組，從前期主題設計、內容選擇、行走線路安排，到中期方案論證、老師備課、環節設計，再到后期學生研學體驗、交流、展示、總結等，形成了一個嚴謹的“行走研習”教育聯合體。活動旨在通過“活化”利用文化遺產，結合青少年發展需要和個性特點，研發可復制、可推廣的研學線路，引導學生在行中學、在學中行，把歷史文化、美育、國際知識教育融化在學生喜聞樂見的行走研習的社會實踐活動中，真正提高他們參與文化遺產保護的意識、知識與能力。

聯合國教科文組織亞太地區世界遺產培訓與研究中心（蘇州）原主任周蘇寧評價說，該項目構建的“專家指導、多方參與、專業執行、多元傳播”整體模式，具有一定的普適價值和領先作用，形成了一定的標準和規范，在國內外具有一定的推廣價值和示范意義。通過本活動的探索實踐，證明各類世界遺產和傳統文化資源作為一種價值稟賦良好的教育資源，將它與青少年研學旅行結合在一起，一方面可以豐富研學旅行的內容層次，開拓新的活動形式；另一方面可以將其文化內涵系統地傳承給廣大中小學生，使學生群體更直觀、更系統、更全面、更深入地了解世界遺產、保護世界遺產、傳承世界遺產，增強民族認同感和自豪感，增強對于人類文化多樣性的理解和認識，從而更好地弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，使他們成為世界文明發展的未來力量。

在互聯網飛速發展的時代，為進一步培養學生發散性思維、創造性思維發展和創新能力，下一步，姑蘇區青少年宮計劃嘗試運用圖、文、聲、像、音等多媒體手段，為學生創設沉浸式的研習情境，讓學生更加直觀、立體、形象、生動地了解各種世界遺產資源。開發交互式學習模式，鼓勵學生通過多媒體技術呈現學習內容、學習過程、學習成果，如制作三維圖形展示、錄制音頻故事、設計研學體驗電子成果冊等，豐富了各類世界遺產、傳統文化資源的宣傳展示傳播方式。

系統化研學成果立體化傳播，“人文+教育”激發更多社會協作力量

“行走姑蘇 研習傳美”的塑造是融合型、多元的，它的輸出亦是豐富多彩。

除了研學本身，姑蘇區青少年宮推出相關世界遺產保護主題少兒讀本2冊，舉辦各類專題講座約40場、成果展覽2個。活動中既有世遺知識、技能的傳播，也有媒體、公眾的傳播，多元化的傳播模式，激發了社會各界對世遺保護利用的關注度和參與度。據統計，“行走姑蘇 研習傳美”涉及網紅打卡街區8處、園林8處、博物館12處、姑蘇老字號10處、非遺體驗課程14個。這種模式大力推動了世遺青少年教育與文化遺產保護利用的多個相關者之間的合作，并形成了共贏的合作機制，也拓展了未來合作發展的路徑和空間。

“世遺保護的核心主題使研學更具核心競爭力，也有效帶動了世遺點位的人流量。非遺技藝的科學利用，同時激發了傳承人開發新的非遺課程和衍生更多文創產品，也有利于非遺的保護、傳承與傳播。公益屬性的活動喚醒了世遺保護不同主體的社會責任感，積極主動投入青少年教育，不斷提升了本活動的影響力，又給多方主體帶來了更好的宣傳效果，共促世遺的全方位可持續發展。”聯合國教科文組織亞太地區世界遺產培訓與研究中心副秘書長李昕表示。

楊玲表示，保護好傳承好古城歷史文化遺產，是鑄牢中華民族共同體意識的文化基礎，是加強社會主義精神文明建設的有力支撐，未來姑蘇區青少年宮將在姑蘇區教體文旅委的指導下，繼續切實擔負起古城文化保護傳承工作，進一步聯合多方力量，盤活和整合姑蘇古城社會教育和人文教育等優勢資源，通過打造“行走的研學課程”，積極構建協同育人的創新模式。希望通過“行走姑蘇 研習傳美”研學活動，讓更多的未成年人走出傳統課堂，在吳文化一脈相承的深厚沃土上，沉浸式感受優秀傳統文化的魅力，增強文化自信，讓優秀的傳統文化代代相傳。