開學倒計時，孩子的作業完成得怎樣？其實，在和孩子溝通作業問題時家長容易走入一些誤區，今天，不妨讓我們一起來看看怎么能更好地溝通，幫孩子順利迎接新學期。

溝通誤區要避免

1. 過度指責，否定多：

只關注結果，不探究孩子拖延的原因，“你怎么這么懶”、“總是拖拖拉拉”等指責性語言，經常把“別人家的孩子”掛在嘴邊，貶低自己的孩子，容易讓孩子產生逆反心理，可能更加拖延或抗拒作業。

2. 過度控制，約束多：

直接安排孩子的學習時間表，不給他們自主規劃的機會；為趕進度，家長逼著孩子完成作業，不僅剝奪了他們獨立思考和解決問題的機會，而且孩子會感到被控制，缺少意義感，情緒低落。

3. 過度嘮叨，說教多：

很多家長眼中只有孩子的學習。溝通內容僅限于作業，忽視了孩子的情緒和心理狀態。不僅是把“作業寫完了嗎？”“別磨蹭了，寫作業去”等“碎碎念”掛在嘴邊，而且往往是說教偏多。孩子內心厭煩，感覺不到尊重，青春期的孩子則更容易與父母發生沖突。

每個孩子的情況不同，不能一概而論。針對假期結束還沒有完成作業的情況，家長應該接納現實，肯定孩子前期的付出，再細化作業總量，分析整理，最后科學規劃，有序完成。

溝通建議需重視

1. 心平氣和，理解中共情：

表達理解：可以說“寒假快結束了，作業還沒做完，是不是有點著急？” 讓孩子感受到你理解他們的壓力。

分享經驗：適當分享自己小時候的經歷，拉近距離，比如“我小時候也有拖到假期最后幾天才寫作業的情況。”

孩子說：“作業太多了，不想做，或者這個作業沒有意義，沒必要做。”這時可以這樣說：“我知道作業很多，可能讓你覺得有點累，不好玩，但是作業是你的工作，就像爸爸媽媽每天要完成工作任務一樣。完成作業不僅能鞏固知識，還能讓你變得更自律，我們一起看看怎么安排，好嗎？”通過生活中的例子，幫助孩子理解作業的意義，而不是單純的說教。

2. 科學規劃，參與中支持：

評估進度：和孩子一起看看還剩多少作業，了解完成情況。

制定計劃：根據剩余作業量和時間，幫助孩子制定每日完成目標，確保任務合理可行。

在家作業內容、時間可以同步在校授課時間，以學校的授課課程表來安排作業完成的進度。還可以通過每日作業清單（詳細到科目、作業題數量、頁數等）的形式來分解、檢查孩子的作業任務，并在此期間做好改進、自我調節。

靈活調整：如果計劃不合適，及時調整，避免孩子因壓力過大而放棄。

3. 營造氛圍，幫扶中合力

營造環境：為孩子提供安靜、舒適的學習環境，減少干擾。家長也要調整狀態，減少電子產品使用時間，尤其不在孩子學習時當面使用，營造良好的家庭學習氛圍。

適當幫助：如果孩子遇到難題，給予必要的指導，也可以請求身邊的哥哥、姐姐幫忙指導，或者請老師的幫助，形成教育合力。

及時鼓勵：當孩子完成計劃時，給予表揚，增強他們的信心，并逐步走向自立自強。

家長應學會改進溝通方式，注重理解與支持，幫助孩子在寒假倒計時階段高效完成作業，同時培養他們的責任感和獨立性。

（作者：蘇州市楓橋中心小學教師，蘇州市德育學科帶頭人，蘇州市最美教師志愿者，蘇州市優秀“林老師”；蘇州高新區中小學班主任名師工作室領銜人 汪為峰）