開學倒計時,孩子的作業完成得怎樣?其實,在和孩子溝通作業問題時家長容易走入一些誤區,今天,不妨讓我們一起來看看怎么能更好地溝通,幫孩子順利迎接新學期。
溝通誤區要避免
1. 過度指責,否定多:
只關注結果,不探究孩子拖延的原因,“你怎么這么懶”、“總是拖拖拉拉”等指責性語言,經常把“別人家的孩子”掛在嘴邊,貶低自己的孩子,容易讓孩子產生逆反心理,可能更加拖延或抗拒作業。
2. 過度控制,約束多:
直接安排孩子的學習時間表,不給他們自主規劃的機會;為趕進度,家長逼著孩子完成作業,不僅剝奪了他們獨立思考和解決問題的機會,而且孩子會感到被控制,缺少意義感,情緒低落。
3. 過度嘮叨,說教多:
很多家長眼中只有孩子的學習。溝通內容僅限于作業,忽視了孩子的情緒和心理狀態。不僅是把“作業寫完了嗎?”“別磨蹭了,寫作業去”等“碎碎念”掛在嘴邊,而且往往是說教偏多。孩子內心厭煩,感覺不到尊重,青春期的孩子則更容易與父母發生沖突。
每個孩子的情況不同,不能一概而論。針對假期結束還沒有完成作業的情況,家長應該接納現實,肯定孩子前期的付出,再細化作業總量,分析整理,最后科學規劃,有序完成。
溝通建議需重視
1. 心平氣和,理解中共情:
表達理解:可以說“寒假快結束了,作業還沒做完,是不是有點著急?” 讓孩子感受到你理解他們的壓力。
分享經驗:適當分享自己小時候的經歷,拉近距離,比如“我小時候也有拖到假期最后幾天才寫作業的情況。”
孩子說:“作業太多了,不想做,或者這個作業沒有意義,沒必要做。”這時可以這樣說:“我知道作業很多,可能讓你覺得有點累,不好玩,但是作業是你的工作,就像爸爸媽媽每天要完成工作任務一樣。完成作業不僅能鞏固知識,還能讓你變得更自律,我們一起看看怎么安排,好嗎?”通過生活中的例子,幫助孩子理解作業的意義,而不是單純的說教。
2. 科學規劃,參與中支持:
評估進度:和孩子一起看看還剩多少作業,了解完成情況。
制定計劃:根據剩余作業量和時間,幫助孩子制定每日完成目標,確保任務合理可行。
在家作業內容、時間可以同步在校授課時間,以學校的授課課程表來安排作業完成的進度。還可以通過每日作業清單(詳細到科目、作業題數量、頁數等)的形式來分解、檢查孩子的作業任務,并在此期間做好改進、自我調節。
靈活調整:如果計劃不合適,及時調整,避免孩子因壓力過大而放棄。
3. 營造氛圍,幫扶中合力
營造環境:為孩子提供安靜、舒適的學習環境,減少干擾。家長也要調整狀態,減少電子產品使用時間,尤其不在孩子學習時當面使用,營造良好的家庭學習氛圍。
適當幫助:如果孩子遇到難題,給予必要的指導,也可以請求身邊的哥哥、姐姐幫忙指導,或者請老師的幫助,形成教育合力。
及時鼓勵:當孩子完成計劃時,給予表揚,增強他們的信心,并逐步走向自立自強。
家長應學會改進溝通方式,注重理解與支持,幫助孩子在寒假倒計時階段高效完成作業,同時培養他們的責任感和獨立性。
(作者:蘇州市楓橋中心小學教師,蘇州市德育學科帶頭人,蘇州市最美教師志愿者,蘇州市優秀“林老師”;蘇州高新區中小學班主任名師工作室領銜人 汪為峰)