蘇報訊（記者 袁藝）為學生進行心理檢測，向老師開設“減壓工作坊”，陪同班主任家訪……江蘇省蘇州第一中學校駐校社工孫冉最近十分忙碌。今年9月開學，該校學生發展指導中心多了一間“社工小屋”，從早上8點半到下午5點，冉冉老師一直在線。

聚焦關愛青少年健康成長，凝聚起校家社協同育人合力，蘇州市教育局在全省率先開展社教融合護航成長的探索實踐。今年，“駐校社工”心理健康服務項目被列入蘇州市政府民生實事項目。市教育局會同社工主管部門制定《關于在全市中小學校開展駐校社會工作試點的實施方案》，在全市90所學校試點開展“一校一社工”，初步實現直屬學校全參與、縣市試點全覆蓋。

“學校社工是校園‘潤心行動’的再升級！”蘇州市教育局德育處處長孫麗娟介紹，雖然蘇州校園已經普及配備了專職心理教師，但學生的心理健康輔導依然不容小覷。“心理老師的工作主要在校內，學校社工是有益且有力的補充。他們可以鏈接到社區、家庭等更廣泛的資源，深入進行跟蹤輔導，讓心理健康服務更接地氣。”

在此之前，蘇州教育領域的“駐校社工”服務探索已有十余年發展。

自2011年起，田家炳實驗初級中學便與蘇州科技學院（現為蘇州科技大學）、蘇州市民政局合作“正面成長學校社會工作服務項目”，探索系統化和專業化的學校社工服務模式。2017年，太倉市教育、民政兩部門聯合啟動相關公益創投項目，太倉成為省內首個實現初高中“一校一社工”全覆蓋的城市。

“駐校社工”做些啥？孫冉介紹，他們主要面向學生提供個案服務、社工課堂等，開展心理健康篩查和早期干預，在學校、社區、家庭之間架起一座橋梁。

曾經一直低頭走路的小玉（化名）是田家炳實驗初級中學駐校社工的輔導對象之一。社工楊老師“化身”小玉的成長向導，陪她談心，教她管理個人衛生，帶她參加公益活動，鼓勵她交朋友……半學期的跟蹤服務結束時，小玉已經習慣抬起頭走路，會主動和老師、同學打招呼，頭發不再凌亂，班級的同學也不像以前那樣排斥她了。小玉開心地在自畫像旁邊寫下：“原來我也是個幸福的寶貝！”

為了推廣駐校社工的優秀經驗并落實工作質量，市教育局正在制定《蘇州市學校社會工作服務指南》標準手冊，明確駐校社工服務內容和要求，同時鏈接行政部門、高校及各類行業協會資源，力爭打造“部門聯管—機構承接—多元參與—資源匯聚”的“校家政社”協同育人新格局。

預計“十五五”時期，我市將實現初高中“一校一社工”全覆蓋。