□蘇報記者 袁藝

20年可以很長，從百年名校蘇州市實驗小學校到陽澄湖畔，讓優質教育資源輻射更寬廣的領域；20年可以很快，從最初的45人到如今的每個年級7個班軌并行，百余名教職工共同守候一方溫暖；20年還可以很厚，“雙語課程”“高效課堂”“小紳士小淑女教育”，一個個內涵豐富的名詞立體化勾勒出一所高品質學校的樣貌……

這就是蘇州相城實驗小學的20年，承載著相城區委區政府辦好家門口好學校的重托，不斷實現高質量的跨越式發展。科學高效的校園管理、出色過硬的教學質量、專業溫情的教師隊伍，是相城實驗小學成長的座右銘，亦是相城老百姓對這所學校的夸贊。如今，20歲的相城實驗小學正是風華正茂、熠熠生輝，朝著更高品質、更優服務踔厲奮進。

黨建引領夯實戰斗堡壘 ISO質量管理實現標準化

相城實驗小學隸屬于蘇州市實驗小學校教育集團，由相城區教育局攜手蘇州市實驗小學校合作辦學，民辦資本提供支持。得益于夯實的黨組織建設和強大的頂層設計，相城實驗小學自誕生之日起便成長迅速。

“多年來，相城實小以強化組織力為重點，真正將黨的領導融入學校教育教學的各個環節，把黨組織建設成為學校教育改革發展的強大推動力。”相城實驗小學校長徐天中說。在相城實小，黨員干部勇擔當善作為，切實扛起“兩在兩同”重擔，全面深入開展“先鋒領航，五崗共創，黨員在行動”黨員先鋒崗活動。相小支部在組織架構上強化層級幫帶，形成學習共同體，設計并打造不同年段的教師發展平臺，推動青年教師從教育培訓的“聽話者”轉變為“對話者”，從“觀察者”轉變為“實驗者”，從“執行者”轉變為“探究者”，激發教師對自身專業發展，自我實現的內生動力。

在黨員教師的全面引領、浸潤下，職業的光榮感，傳承的使命感，育人的責任感和價值的認同感共同構成了相城實小教師精神層面的持久激勵，學校鍛造出一支肯干能拼的教師隊伍。

相城實小先后有大市、市區學科帶頭人13名，獲蘇州教育十大年度人物、蘇州市勞動模范、市“雙十佳”、市優秀教育工作者、市優秀班主任、周氏德育獎教金等市級以上榮譽70余人次。146人次在省級、市級賽課、基本功、素養大賽等比賽中獲一、二等獎，200多篇論文在國家、省市級比賽中獲獎，30多篇論文在國家級或省市級刊物上發表……

與黨建引領同步的另一強抓手是相城實小的管理。2008年，學校全面引進蘇州市實驗小學校科學、規范、精細化的ISO質量管理，并根據寄宿學校的實情做了優化修訂，以制度建設為切入口，關注細節，向管理要效益。學校全方位評價學生，別的學校六年一本素質報告單，相城實小的學生是一學期一本厚厚的素質報告單，有學科成績評定，還有個性心理、綜合實踐活動評價；學業評價不是每個學科一個總評成績，而是分小項從學科素養多方面來評價，還有個性行為、學習態度等方面的評價；班主任評語不僅有凝練的小評語，還有透著教師滿滿關愛的千字評語。學校通過多元化評價、詳細細分、個性化反饋、過程性記錄和激勵與引導等方式，全面展示了學生的綜合素質和成長進步，成為學校教育和家庭教育的有效溝通橋梁。 2010年，“內審日”誕生了，即對一個班級一天的所有教學活動進行全程跟蹤。在內審日那天，學校會隨機抽取一個班級作為審核的對象，從上午的晨讀課一直延續到晚自習后宿舍熄燈睡覺，不間斷地實地察看每一個細節，關注每一位學生。一日審核，覆蓋了各個時段，囊括了所有內容，涉及了所有部門。

在審核中，學校協調解決了如“晨會課學生交流新聞走過場、英語聽讀機會少”等學習問題，還有“食堂窗口排隊長、低年級孩子食堂飯菜相對過多而高年級孩子相對過少、部分學科免費教材循環使用不當”等一系列問題。細節雖小，但無一不提升著孩子的幸福感。學校食堂會為不吃豬肉的回族學生單獨開小灶，也會為對牛奶過敏的學生準備好豆漿。

名師團隊傾心高效教研 原創特色課程護航多元成長

國家教育部骨干校長培訓班全國29位校長帶頭人之一、全國科研型校長、中國教育學會小學教育專業委員會副理事長、北京師范大學兼職教授徐天中擔任相城實小校長。他擁有近60年豐富的教育與教學管理經驗，尤其關注教師科研能力的提升，帶領團隊一起成長。

相城實小成立了教師發展學院，下設名師工作室、導師輔導站、金牌班主任工作坊等，通過名師工作室、導師輔導站提升教師教學水平，金牌班主任工作坊提升教育水平，對新教師、骨干教師分梯隊培養。同時，學校立項了許多省市級重點課題，這些教科研實驗成果注重學生學習習慣、學習方法、學習品質的培養，關注學生的學習潛力開發，追求學生學業的最大提升。

“小幼銜接實驗課程”——“兒童語言發展的小幼銜接實驗研究”為江蘇省教育科研重點規劃課題，課題研究助推學生在高平臺上有高起步，在高起步上有快發展。6歲幼兒識字2000多，7歲孩子能讀報，這在相城實小并不是奇跡，而是普遍的現象。目前，這一課程已經成為家長熱切追逐的品牌課程。

“雙語課程”——聘請具有豐富教學經驗的英、美等國專業教師組成團隊，采用與國際接軌的教學方法，實行28人左右小班化教學，一周有5節常規英語課加6節外教課，讓孩子在全浸潤中輕松學習英語。雙語班的學生視野開闊，英語能力突出，能和外教順暢溝通，與同年齡學生相比，無論在口語表達與交流，還是英語學習自信等方面，均表現出了較大優勢。

“全能數學課程”——引進了數學景山五年制教材，五年內完成小學階段數學學科所有教學任務，再用一年的時間完整系統地進行復習鞏固提高。實踐證明：這樣的教學使學生的數學興趣、數理邏輯思維能力明顯優于同類學校的學生。

“多彩活動課程”—— 綜合實踐活動、興趣活動、沙龍活動、班隊活動、英語廣場活動、五月文化藝術節、慶“六一”活動、迎新活動、閱讀節活動、運動會等，豐富多彩的活動，不僅滿足了學生多方面的精神文化需要，而且還為學生提供發展和展示自己興趣愛好的廣闊天地。

“扎實的教科研素養，科研、教研深度融合，讓學校‘高效課堂’課程改革更加擲地有聲，真正做到在‘雙減’背景下教育教學減負不減質。”去年11月，中國教育學會小學教育專業委員會“星火教育公益行”的專家走進相城實小時，如是評價學校的辦學成果。

小紳士小淑女有口皆碑 助力相城教育再攀高峰

“相小是我幸福成長的沃土，在這里，我不僅收獲了知識，還有伴隨我一生的品格和教養。”2020年被江蘇省蘇州中學校偉長實驗部錄取的相城實小畢業生盧冠宇說。

建校后，根據社會和學生成才的全方位需求，相城實小實施了“紳士淑女”教育，目標培養外在落落大方、彬彬有禮，內在謙遜正直、純潔高雅、堅韌不拔、寬容大度的“謙雅少年”。走進相城實小校園，隨時都能遇到與你熱情打招呼的或者深深鞠躬的孩子們，他們臉上洋溢熱情的微笑。他們各有特長，在各級各類比賽中展現出相小紳士淑女的風采，先后獲得蘇州市中小學生課本劇比賽、蘇州市中小學生美文誦讀大賽、蘇州市中小學英語情景劇、蘇州市中小學生“三話”比賽、江蘇省中小學心理劇比賽、全國少年兒童美術書法攝影大賽、蘇州市區中小學生歌詠比賽一二等獎等，做到了“動靜相宜，內外兼修；領袖氣質，君子風范”。

今年，相城實小還和蘇州中學相城實驗項目簽訂協議，開展小學、初中銜接實驗研究，探索小初銜接的實施路徑、基本策略和評價標準，實現小學、初中在課程、教學等方面的無縫銜接，使小學生盡快適應初中生活，得到更優、更快、更好發展，讓小初銜接成為雙方鮮明的辦學特色之一。

近年來，相城實小已然成為相城區家長們心目中首選的家門口的優質學校，有著良好的口碑。這不僅體現在高質量的育人成效上，還體現在學校的課后延時服務上。在相城實小，無論是走讀還是寄宿的學生，都可享受到高質量的課后服務。老師提供作業輔導，答疑解惑，提優提能。孩子可以在校晚飯后做完作業，不帶書包輕松地走出校園。

多年來，相城實小還努力探索“生活、教育、服務一體化”的教育管理規律，為需要住宿的學生提供生活指導和服務，不僅使學生有一種家的感覺，體味到家的溫暖和溫馨，更讓每一位住宿學生形成極強的生活自理能力。

在每年一度的滿意度調查表上，家長們對學校的總體滿意程度達到 99.24%，對老師工作態度給予了高度的肯定。家長普遍認為各科教師對教育教學工作持有認真負責的態度，對業務具有精益求精的求索精神。“我感覺很慶幸選擇了相小，在學校氛圍感染中，孩子學習的知識扎實，自身素質及各項能力都得到了提升，從一年級一臉的稚嫩到現在的充滿自信、開朗，作為相小學子的家長感到很自豪。”三（6）班姚希析的家長說。

“2024年，相城實小將迎來建校20周年。站在新的起點上，相城實小將憑借對課程、教學不斷深入的研究和改革實踐，奮力開啟高質量發展新征程。期待未來，相城實小育人的名片將更加亮麗。”徐天中說。