□蘇報記者 袁 藝
上周，蘇州市中小學急救教育推進會在蘇州市第五中學校舉辦，蘇州市中小學急救教育培訓基地同時揭牌。培訓基地設在蘇州市第五中學，將致力于推動各中小學急救教育的普及和發展，從而為全市中小學急救教育搭建了更為專業、系統的平臺，為孩子們的生命護航，為孩子們的成長助力。
近年來，蘇州市第五中學校積極響應國家教育政策，深入貫徹習近平總書記關于“健康第一”的教育理念，扎實推進學校急救教育工作。學校以“生命至上、健康第一”為核心理念，不斷探索和完善急救教育體系，取得了顯著成效。
依托生命教育基地系統規劃布局，分層分級推進師生急救技能
蘇州五中在長期多元特色的辦學實踐中，逐步構建起了較為成熟的生命成長課程體系。2017年7月，學校成為全國新生命教育首批基地學校，為豐富生命教育的內涵，開始嘗試開展急救教育。2021年，學校開始全面啟動急救教育建設工作。同年12月，在蘇州市教育局的大力支持下，蘇州五中同蘇州市紅十字會、蘇州市護理學會簽署協議，決定采用三方共建的形式，開展學校急救教育實踐的新探索，建設蘇州市首家校園急救科普基地。經過反復論證，學校決定依托“四個一”工程建設，全面、系統地構建校園急救教育體系，即建立一支校園急救隊伍、組建一個“學校—年級—班級”三級安全防護網絡、開發一套校園急救課程、建設好一個急救教育中心。
學校急救教育開展初期，首先對教職工進行急救培訓，通過開設知識講座、急救技能操作、急救技能比賽等活動，普及急救知識和急救技能，48位教師先后獲得紅十字會初級救護員證書。同時，學校通過分層分級的培訓，循序漸進地開展面向學生的急救教育。
通識化培訓：在高一新生國防教育中，將緊急救護作為必修課程，通過體驗式教學讓學生初步學習急救理論知識和技能。同時，全面落實《普通高中體育與健康課程》，利用體育課向學生傳授關于運動安全、緊急避險、應急救護等基本知識和技能。
課程化實施；每學年學校均要求每班推薦1-2名同學，利用每周校本課程時間，在護理學會專業老師的帶領下，系統接受急救教育，內容包括急救理論知識、四項技能、CPR、AED的使用及校園環境下意外傷害的處置等。經過培訓的學生作為班級的“紅十字小衛士”，發揮起守護校園安全的重要作用。
階段性復訓：學校每年舉辦急救冬令營、夏令營，邀請蘇州市護理學會和紅十字會的專家對“紅十字小衛士”進行急救理論知識和操作技能的復訓，鞏固所學急救知識，熟練掌握急救技能。學校每年對“小衛士”進行急救理論知識和操作技能的考核，考核合格者由蘇州市紅十字會頒發“CPR+AED急救單項證書”。
實戰化檢驗：學校積極組織師生參加省市各級急救技能比賽，通過實戰化的比賽進一步檢驗師生急救技能水平。2023年11月，學校師生組成的蘇州市代表隊在江蘇省首屆中小學急救教育展示活動中榮獲團體一等獎；2024年8月，學校代表蘇州市教育局組隊參加蘇州市紅十字應急救護職業技能競賽，榮獲團體一等獎。
外援專家團隊和一流實訓設備加持，創編校園急救讀本輻射更廣范圍
要不斷提高急救教育水平，提升教學效果，必須擁有一支高度專業化的急救教育師資隊伍。為此，蘇州五中聘請了蘇州大學附屬第一醫院急診科和蘇州市護理學會的醫護專家擔任授課教師，同時積極爭取蘇州市紅十字會的支持，通過組織教師參加江蘇省應急救護師資培訓班的方式，培養校內急救教育的師資力量。目前，學校已有5人獲得救護師資資格。此外，學校還特聘省急救比賽金牌教練薛花擔任專業指導，并將市教育系統內參加歷次急救大賽獲獎的老師作為校外教師，進一步強化了急救教育的師資隊伍。
按照省內一流、國內領先的建設目標，目前，蘇州五中建有急救理論學習教室一間、技能實訓教室兩間。學校配備了6臺自動體外除顫儀模擬訓練器、5個心肺復蘇模擬人以及全套創傷救護器材，并為急救技能實訓室專門安裝了急救教育智慧課堂系統，該系統包含一套電子大屏、1臺教師機、7臺學生機，支持教師大屏授課，學員可單機或聯機練習，同時支持急救知識和技能考核，考核數據可實時顯示并記錄，構建了“學、練、測”一體化平臺。
通過近3年的實踐研究，學校集中了蘇州各大醫院臨床一線從事急診急救的專家、學者的力量，組織學校教師積極參與，共同完成編著了國內第一部較為系統闡述學校急救教育理論和實踐探索的書籍——《第一目擊者：青少年校園現場急救》。該書共分四章12節，采用圖文并茂、視頻演示的模式，詳細介紹了校園急救的基本技能、校園常見急癥的救護、校園意外傷害的救護及校園急救教育的開展。蘇州市中小學急救教育培訓基地揭牌當天，《第一目擊者：青少年校園現場急救》被贈予我市各縣市區教育部門，輻射更多學校。
“學校急救教育工作得到了國家、省市各級領導的關懷指導，學生在學習和掌握避險自救、救助他人的知識與技能的同時，形成了珍惜生命、關注健康的良好意識，有效提高了學生的核心素養，促進了學生的全面發展，對學校多元特色發展產生了深遠影響。”蘇州五中校長柯勤表示，未來，學校將繼續堅持在實踐中探索，在探索中反思，在反思中發展，不斷提升學校急救教育實施水平，充分發揮全國急救教育試點學校先行先試和輻射帶動作用，讓更多的師生積極參與到學校急救教育工作中來，使“生命至上、健康第一”的理念更加深入人心。
