本報記者葉永春

“當了這么多年校長，我還是第一次遇到這么投入并保持熱情的人，能對這里的老師和學生這么富有感情，對提升孩子們的能力和自信幫助很大，教師的觀念也在發生轉變。對此我們很感動，很感激。”昨天上午，四川省綿陽市北川羌族自治縣桂溪鎮桂溪平安希望小學校長成東在電話中對記者有感而發。

成東所說的“保持熱情的人”，是一群來自蘇州的老師和學生。最近，這群老師又一次前往北川，去看望那里的孩子。自2010年起，經姑蘇晚報牽線，倫華教育與北川羌族自治縣甘溪小學結對成為友好學校，開啟了長達15年的助學及互動。如今甘溪小學同桂溪平安希望小學合二為一，而蘇州與北川之間的互動，仍在延續。于是，一群又一群蘇州的孩子，同一群又一群北川的孩子成了同學。

大愛跨千里

桂溪鎮，地處北川羌族自治縣，大山深處的一個小鎮，枕水而興。相傳鎮里有一條小溪，溪邊有棵古桂花樹，桂溪由此得名。桂花，恰好還是蘇州市的市花。

兩地之間的這場緣分，可追溯至2008年。那年，地震震垮了四川汶川、北川等地的校舍，桂溪未能幸免。當年，姑蘇晚報發起倡議，呼吁為災區的孩子援建學校，得到了蘇州各界的積極響應，在半個月內籌集善款800萬元，其中部分定向用于四川省綿竹市清道學校的重建工程，部分定向用于甘溪小學重建。

從此，在清道學校，有了一幢“姑蘇晚報樓”，而在甘溪小學，孩子們還多了一群蘇州的老師和同學。2010年，經姑蘇晚報牽線搭橋，倫華教育在每年的11月，都會組織教師、學生和家長前往甘溪小學，開展助學活動，直至甘溪小學同桂溪平安希望小學合并，活動仍在繼續。

倫華教育赴北川支教教師給孩子們帶去扎染課程。　　受訪人供圖

今年12月20日，倫華教育創始人曹倫華前往桂溪平安希望小學，為孩子們送上獎教金，并為老師們開展了一場專題講座。在此之前的7月，倫華教育旗下蘇州博慧教育發展基金召集28位老師，前往甘溪平安希望小學以及擂鼓八一中學，開展了為期兩周的義務支教夏令營活動。蘇州的老師不僅帶去了具有特色的英語、數學、體育、美術等課程，還將蘇州非遺桃花塢木版年畫帶到北川，給孩子們送上蘇式文化體驗。

時間軸再往前拉。2023年，蘇州支教團隊赴北川永昌小學、安昌小學、幸福小學、西苑中學，為300多名學生舉辦了特色夏令營活動，還送上了26個書架及4820本圖書；2022年，蘇州的孩子們策劃了“翻書越嶺”文化助力活動，捐出3200本圖書；2021年，將蘇州的示范課送進北川，并推出“校長英才計劃”，邀請北川的校長到倫華教育體驗和培訓；2020年，蘇州年輕教師到北川開展專題講座，蘇州的孩子通過“云課堂”，同甘溪小學的同學同上一節課；2019年，送上獎教金、文具和御寒“溫暖包”……從2010年至今，蘇州與北川之間的這場約定，跨越千里，并已持續了15年。

兩地齊飄香

15年互動，從捐贈物資和獎教金，到實地支教，再到對教師和學校管理者開展培訓和提升，這場助學活動的內涵正不斷變得豐富。

“蘇州的老師利用暑假到我們學校開展了暑期支教，把優秀藝術課程、體育課程以及智慧數學等帶了過來，對教學中的薄弱環節給予支持，讓孩子們接觸到平時接觸不到的東西，孩子們都很喜歡，經常打聽蘇州的老師什么時候再來。”成東介紹道。

與此同時，北川當地不少學校的校長等管理者，同步受邀到倫華教育接受了專業培訓。“培訓后對教育的發展有很大幫助，特別是觀念的變化，接受培訓的老師回來后，還將新的理念和方法傳授給年輕老師們，讓大家的自信和能力都得到提升。”如今，在桂溪平安希望小學，成東發現從蘇州帶回來的“學生是寶貝，老師是財富，家長是朋友”的教學理念，越來越成為老師們的共識。

倫華教育全程參與這次助學活動的林佳瓊還記得，曾有一位來自北川的校長在蘇州參與培訓和體驗時，走遍了校園里的每一條走廊、每一個活動場所和每一間功能室，并拍下了2000多張場景和活動照片，作為此后提升教學工作的參照。

倫華教育創始人曹倫華為北川老師開展專題講座。　

在互動中受益的，還有蘇州的孩子。“希望蘇州的孩子帶著責任感和使命感前往北川，把對北川師生的牽掛變成行動，積極思考怎么幫助他們，怎么影響他們，觸發他們對未來理想有更多追求。希望孩子們在這樣的交流中，獲得愛與暖的教育。”曹倫華表示。

北川有同學

實地助學定期開展，而線上的聯系，貫穿始終。常熟倫華外國語學校的榮同學，就曾在甘溪小學認識了一位比她大一歲的小姐姐，兩人一見如故，成了無話不談的好朋友。如今，她們還時常會通電話，隔一段時間就聊一聊關于學習和生活中的趣事。

對蘇州科技城外國語學校的孩子們而言，還有一位可以天天見到的北川同學，那是老家在北川鳳凰村的吳利華。去年暑假，吳利華得到了到蘇州科技城外國語學校初中名校基地班免費就讀三年的機會，相關費用由曹倫華個人資助。因此，吳利華對未來的憧憬也變得更為清晰。她說，她希望自己以后能成為一位教師，不負家鄉父母和老師的期待，更能回饋蘇州的老師和同學對自己的幫助。

在美術老師任倩身上，吳利華或許能看到自己未來的樣子。任倩是十多年前那場地震的親歷者，在地震中她失去了姐姐和多位好友。長大后，她選擇留在家鄉，在甘溪小學當美術老師。家鄉的學校四周都是山，出行不便，外來的老師不大適應，而她選擇留下，不僅因為那里是她的家鄉，還因為多年來蘇州的師生對她的影響，讓她感受到了教師的力量。她希望借助這份力量，幫助更多山里的孩子有個更好的未來。

回望這十多年的助學路，很多師生發現，北川的面貌發生了很大變化，以前藍白色板房的校舍變成了教學樓，教室里最為普通的黑板，變成了電子白板。

對師生們而言，環境在變化，但助學路仍無比熟悉。“每年當秋去冬來季節更替之時，我都會踏上那段熟悉的旅程，深入到重巒疊嶂之間，去探望那些如同幼苗般亟待關懷與呵護的孩子們。這已經成為我生命中不可或缺的一部分，連續十幾年的堅持，見證了歲月的流轉和孩子們的成長。”曹倫華說。