他以教材為例，多個義務教育教材出版研究單位頒布的中小學教材，均以小學低年級要打好基礎為由，增加各種要求。“這實際上變成了降低學校教學工作量，增加家庭和社會的教學工作量，整體負擔不減反增。”
教育部部長陳寶生在2月舉行的全國教育工作會議上指出，抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。其中包括：①小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成;②按中國孩子成長過程中、生理發育過程中平均睡眠時間標準來考核，確保孩子們睡眠充足;③中小學生禁止將手機帶入課堂。
對此，馬光瑜建議進行教材改革，科學編制教材。要組織教育學專家、社會學專家、幼兒專家等，會同教材研究部門和出版社充分調研科學中小學學習方式，進一步優化教材教案，減少筆頭訓練，增加社會鍛煉，反對片面理解和宣傳智力教育基礎。
推遲放學時間，讓學生做完作業再回家馬光瑜認為，當前小學放學時間太早，許多家長由于工作無法去接送孩子，建議延長放學時間，讓學生在學校做完作業再回家，減輕家長的負擔。學校可以象征性地收取一定費用。
